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过渡句在文章中起什么作用,过渡句在文中起什么作用,有什么好处

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小说中反复的(de)作用和表达效果,反(fǎn)复的作用和(hé)表达(dá)效果答题格式(shì)

  反复(fù)的作用和表达效(xiào)果分别是:

  一、作用:

  1、强调,增(zēng)强语气(qì)或语(yǔ)势。

  2、起到反(fǎn)复咏叹(tàn),表(biǎo)达作者强烈情感(gǎn)的(de)作(zuò)用。

  3、使诗(shī)文的格(gé)式整齐(qí)有(yǒu)序,而又(yòu)回环起伏,充满语言美(měi)。

  二、表达效果:

  1、渲染(rǎn)气氛(fēn),创(chuàng)设(shè)意(yì)境(jìng)。

  2、能突出景(jǐng)物的特征,使(shǐ)人如见其形,突出(chū)形象(xiàng)过渡句在文章中起什么作用,过渡句在文中起什么作用,有什么好处性。

  反(fǎn)复(fù)的概念:

  反复就是(shì)根据表达(dá)需要(yào),有(yǒu)意让句子(zi)或词(cí)语重复(fù)出现的(de)修辞方法,反复(fù)就(jiù)是为(wèi)了强调某种(zhǒng)意思,突出某种情感,特意重复使用某(mǒu)些词(cí)语(yǔ)、句子或者段落等。

  反复的(de)类型:

  1、词语反复:

  为凸显(xiǎn)某(mǒu)种感情或(huò)某种行为(wèi),连续两次以上使用同一词(cí)语,达到强调的目的。

  例句:沉默呵,沉默呵!不(bù)在沉默中(zhōng)爆发,就在沉默中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘和珍君》

  简析:鲁迅先(xiān)生在这里(lǐ)多次(cì)使用“沉默”一词,表达自己对政(zhèng)府的愤(fèn)怒和对(duì)民众觉醒的(de)期盼(pàn)之情。

  2、词组或(huò)句子反复:过渡句在文章中起什么作用,过渡句在文中起什么作用,有什么好处

  有时(shí)为(wèi)了表达内容或结构(gòu)安排的需要,要连续(xù)两次(cì)以上使用同一个词组(zǔ)或句子。

  例句(jù):大山原来是(shì)这样的!月亮原来(lái)是这样的!核桃树原来是这(zhè)样的!香雪走着,就像第一次认出(chū)养育她(tā)成人的山谷(gǔ)。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析:这里连续三次反复使(shǐ)用“原来是这(zhè)样(yàng)的”,表明了香雪此时的快(kuài)乐心情。

  3、语(yǔ)段(duàn)反复(fù):

  此类型在(zài)诗(shī)歌(gē)和小(xiǎo)说中最为常见。

  例句:鲁迅(xùn)在小说(shuō)《祝福》中,不惜笔墨(mò),连(lián)续(xù)两次重复以“我(wǒ)真(zhēn)傻,真的”开(kāi)头的一大段。

  简析:通过反(fǎn)复的强调,一方面表达祥林嫂丧夫失(shī)子后的(de)痛(tòng)苦心情,同(tóng)时也反映鲁镇上的人(rén)们对她(tā)的冷(lěng)漠(mò),有力(lì)地(dì)批判了(le)摧(cuī)残中国劳动妇女的(de)封建礼教。

反复的作(zuò)用答(dá)题格式

  反复:突出思想,强(qiáng)调情感;承上启(qǐ)下,层次清晰;多次强(qiáng)调,增强感染力。

  加强语气。

  借代:以(yǐ)简代繁,以实代虚(xū),以奇代凡。

  答(dá)题格式:强调,加(jiā)强语气等;

  其他(tā)修辞手法及(jí)答题格式:

  比喻(yù):化平淡(dàn)为生动(dòng),化深奥为浅显,化抽象为(wèi)具(jù)体。

  答题格式:生动形(xíng)象地写出了+对(duì)象+特性。

  生动(dòng)形象地表现出了(le)……,表达了……情感(gǎn)。

  拟人:化物为(wèi)人(rén),拉近距离,亲切自然(rán):便于对话,交流(liú)情感。

  答题格式:生(shēng)动形象地写出了+对(duì)象+特性。

  生(shēng)动形象地表现出了(le).……,表(biǎo)达了……情感。

  排比:内容集敏升中,增强气(qì)势;叙事透辟,条分缕析(xī);语(yǔ)气强劲,抒情强烈。

  答题格式:强(qiáng)调了+对(duì)象+特性

  表现了.……,抒发了……,增强(qiáng)了(le)语势,加强了(le)感情。

  夸张:烘托气氛,增强感染(rǎn)力(lì),增强联想;创造气氛,揭示本质,给(gěi)人以启示。

  反问:加强语气,增强语(yǔ)势,表达了(的(de)情感(gǎn)),使(shǐ)文(wén)章(zhāng)有(yǒu)起伏(fú)。

  答(dá)题格式:强(qiáng)调,加强语气等;

  设问:自(zì)问(wèn)自(zì)答(dá),引起读(dú)者颤拿颂茄郑的(de)注意和(hé)思考(kǎo),使文章有起伏。

  答题格式:强调,加强语气等(děng);

  对比(bǐ):使(shǐ)所表现的事物特征或所阐述的道理观点(diǎn)更鲜明(míng)、更突出。

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