小说中反复(fù)的作用(yòng)和表达(dá)效(xiào)果(guǒ)，反复的作用和表达效果答题格式是反复的作用和表达效果分别(bié)是：一、作用：强调(diào)，增强语(yǔ)气(qì)或语(yǔ)势的。

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小说中反复的(de)作用和表达效果，反(fǎn)复的作用和(hé)表达(dá)效果答题格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强调，增(zēng)强语气(qì)或语(yǔ)势。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹(tàn)，表(biǎo)达作者强烈情感(gǎn)的(de)作(zuò)用。

　　3、使诗(shī)文的格(gé)式整齐(qí)有(yǒu)序，而又(yòu)回环起伏，充满语言美(měi)。

　　二、表达效果：

　　1、渲染(rǎn)气氛(fēn)，创(chuàng)设(shè)意(yì)境(jìng)。

　　2、能突出景(jǐng)物的特征，使(shǐ)人如见其形，突出(chū)形象(xiàng)过渡句在文章中起什么作用，过渡句在文中起什么作用,有什么好处性。

　　反(fǎn)复(fù)的概念：

　　反复就是(shì)根据表达(dá)需要(yào)，有(yǒu)意让句子(zi)或词(cí)语重复(fù)出现的(de)修辞方法，反复(fù)就(jiù)是为(wèi)了强调某种(zhǒng)意思，突出某种情感，特意重复使用某(mǒu)些词(cí)语(yǔ)、句子或者段落等。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显(xiǎn)某(mǒu)种感情或(huò)某种行为(wèi)，连续两次以上使用同一词(cí)语，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不(bù)在沉默中(zhōng)爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先(xiān)生在这里(lǐ)多次(cì)使用“沉默”一词，表达自己对政(zhèng)府的愤(fèn)怒和对(duì)民众觉醒的(de)期盼(pàn)之情。

　　2、词组或(huò)句子反复：过渡句在文章中起什么作用，过渡句在文中起什么作用,有什么好处

　　有时(shí)为(wèi)了表达内容或结构(gòu)安排的需要，要连续(xù)两次(cì)以上使用同一个词组(zǔ)或句子。

　　例句(jù)：大山原来是(shì)这样的！月亮原来(lái)是这样的！核桃树原来是这(zhè)样的！香雪走着，就像第一次认出(chū)养育她(tā)成人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使(shǐ)用“原来是这(zhè)样(yàng)的”，表明了香雪此时的快(kuài)乐心情。

　　3、语(yǔ)段(duàn)反复(fù)：

　　此类型在(zài)诗(shī)歌(gē)和小(xiǎo)说中最为常见。

　　例句：鲁迅(xùn)在小说(shuō)《祝福》中，不惜笔墨(mò)，连(lián)续(xù)两次重复以“我(wǒ)真(zhēn)傻，真的”开(kāi)头的一大段。

　　简析：通过反(fǎn)复的强调，一方面表达祥林嫂丧夫失(shī)子后的(de)痛(tòng)苦心情，同(tóng)时也反映鲁镇上的人(rén)们对她(tā)的冷(lěng)漠(mò)，有力(lì)地(dì)批判了(le)摧(cuī)残中国劳动妇女的(de)封建礼教。

反复的作(zuò)用答(dá)题格式

　　反复:突出思想,强(qiáng)调情感;承上启(qǐ)下，层次清晰;多次强(qiáng)调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以(yǐ)简代繁，以实代虚(xū)，以奇代凡。

　　答(dá)题格式:强调，加(jiā)强语气等;

　　其他(tā)修辞手法及(jí)答题格式:

　　比喻(yù):化平淡(dàn)为生动(dòng)，化深奥为浅显，化抽象为(wèi)具(jù)体。

　　答题格式:生动形(xíng)象地写出了+对(duì)象+特性。

　　生动(dòng)形象地表现出了(le)……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟人:化物为(wèi)人(rén)，拉近距离,亲切自然(rán):便于对话,交流(liú)情感。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写出了+对(duì)象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现出了(le).……，表(biǎo)达了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强气(qì)势;叙事透辟，条分缕析(xī);语(yǔ)气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强(qiáng)调了+对(duì)象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强(qiáng)了(le)语势，加强了(le)感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染(rǎn)力(lì)，增强联想;创造气氛，揭示本质，给(gěi)人以启示。

　　反问:加强语气，增强语(yǔ)势，表达了(的(de)情感(gǎn))，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)有(yǒu)起伏(fú)。

　　答(dá)题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　设问:自(zì)问(wèn)自(zì)答(dá)，引起读(dú)者颤拿颂茄郑的(de)注意和(hé)思考(kǎo)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等(děng);

　　对比(bǐ):使(shǐ)所表现的事物特征或所阐述的道理观点(diǎn)更鲜明(míng)、更突出。

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