朝(cháo)花夕(xī)拾(shí)藤野(yě)先生好词好段，朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句好段(duàn)摘抄(chāo)大全是《藤(téng)野先生》回忆了在日本东北(běi)大学的留学生活，表达了深切的(de)怀念(niàn)之情的。

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　　牙牙学语、狼(láng)狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无(wú)拘无束

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣脑(nǎo)、游玩嬉戏、千山万(wàn)岭、呆头呆脑

　　千(qiān)姿百态、山石壮胆、山净水秀、山(shān)高树茂、巍然矗立

　　舞(wǔ)刀弄(nòng)棍、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成竹、千(qiān)山一(yī)碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸(yì)奇(qí)丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概(gài)是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢(bà)合用，以诙谐的口气猜测在仙台受优待(dài)的(de)原因(yīn)，带有弱(ruò)国国民(mín)的(de)辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达了作者对清国留学生在东(dōng)京造成恶浊气氛的(de)强烈(liè)厌恶。

　　3.他的对(duì)于我的(de)热心的希(xī)望，不倦(juàn)的教(jiào)诲，小(xiǎo)而言(yán)之，是为中国，就是希望(wàng)中(zhōng)国有(yǒu)新的医学;大而言之，是(shì)为学术，就是希望新的医学传(chuán)到中国去(qù)。

　　他的性格，在(zài)我的眼里和心里(lǐ)是伟(wěi)大(dà)的。

　　赏(shǎng)析(xī)：深切(qiè)地表达了对藤野先生的怀(huái)念(niàn)和感激(jī)。

　　4.似(shì)乎(hū)正要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出现(xiàn)，不过是作(zuò)者想象中的情(qíng)景，而(ér)鼓舞的(de)力量是巨大的。

　　这(zhè)就强烈(liè)的表现了(le)作者对藤(téng)野先生的怀念。

　　5.因为状况(kuàng)也(yě)无聊，说起(qǐ)来也无非(fēi)使(shǐ)他失望(wàng)，便(biàn)连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透(tòu)露了(le)作(zuò)者对辛亥革命(mìng)后中(zhōng)国依然(rán)是半殖民地半封建社会的现状的失望和不满，从而也觉得无(wú)法(fǎ)报(bào)答藤(téng)野先生对自己(jǐ)对(duì)中国(guó)人(rén)民(mín)的关心(xīn)和期望，含蓄的笔(bǐ)调更加强了文章思想的深度(dù)。

朝花夕拾(shí)藤野先生(shēng)好词好(hǎo)句摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事物(wù)因稀少而觉得(dé)珍贵。

　　同“物以稀(xī)为贵”。

　　2、无非：不外(wài)，没别的。

　　3、何尝：用在肯定(dìng)形式前表示否(fǒu)定(dìng)，有未尝(cháng)、哪(nǎ)里、并(bìng)不(bù)是的意思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿：停(tíng)顿(dùn)；挫：转折(zhé)。

　　指(zhǐ)声音的高(gāo)低起伏(fú)和(hé)停顿转折。

　　9、小而言之：从小处来(lái)说，从细节来(lái)看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛，再三(sān)嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边一(yī)个客(kè)店里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后来用被(bèi)盖了(le)全身，用(yòng)衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地方(fāng)，蚊子竟无(wú)从插嘴，居然睡安稳了(le)。

　　2、仙台是一个市(shì)镇，并不大，天冷得(dé)利(lì)害，还没有中国的(de)学(xué)生。

　　3、有一天，本级的(de)学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义(yì)看(kàn)。

　　我检(jiǎn)出来交给他们，却只翻检了一通，并没有(yǒu)带走。

　　但他们一走，邮差就送到一(yī)封很厚的(de)信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种(zhǒng)欢(huān)呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特(tè)别听(tīng)得(dé)刺耳。

　　此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯(fàn)人的人们，他(tā)们也(yě)何尝不酒(jiǔ)醉似(shì)的喝彩，一呜呼，无法可(kě)想！但在write的过去分词怎么用，write的过去分词英语那时那(nà)地，我的(de)意见却变(biàn)化了。

　　5、我虽然(rán)觉得客店兼办囚人的饭食和我(wǒ)不相干(gàn)，然而好意难却，也只得别寻相(xiāng)宜的(de)住处了。

　　《藤野先生(shēng)》创作(zuò)背(bèi)景：

　　1902年4月，鲁迅(xùn)22岁，他怀(huái)着寻求救国救民真理的理想，去日(rì)本留学，在东京(jīng)的弘文学院补习日(rì)文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台(tái)，进仙台医学专门学校学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现名古屋大学）的藤(téng)野先生，在鲁(lǔ)迅入学的两个月(yuè)前，升(shēng)格为(wèi)仙台(tái)医学专(zhuān)门(mén)学校的解剖(pōu)学(xué)教授。

　　鲁迅在此认(rèn)识了这位日本学者，并(bìng)模桥且同他建立了深厚的师生友(yǒu)谊(yì)。

　　在日本军国主义影响(xiǎng)下，当时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族(zú)偏见。

　　但藤野(yě)先生并不如此，他对来自弱(ruò)国(guó)的(de)鲁迅毫(háo)不歧(qí)视(shì)，倍加爱护(hù)，并以(yǐ)自己的高尚品质给(gěi)鲁迅(xùn)以极大的影响。

　　这篇散文写(xiě)于1926年10月12日，当(dāng)时作者鲁迅正遭受北洋军阀(fá)及其御用文人的迫害，从北京(jīng)南下，来到(dào)厦门大学任教(jiào)，作(zuò)者作此(cǐ)文予以怀念(niàn)藤野先生，此(cǐ)文(wén)最初发表于同年十二月出版的《莽原》半月刊第23期，后收入(rù)散文(wén)集(jí)《朝花夕拾》。

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