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一切后果自负是什么意思,不然后果自负是什么意思

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  这句话的意思(sī)为:如果从(cóng)小不好好教育,善(shàn)良的本(běn)性就会变坏。

  出自《三(sān)字经》,《三(sān)字(zì)经》是我国的传(chuán)统启蒙(méng)教材,今天小(xiǎo)编(biān)就来(lái)和大家聊一一切后果自负是什么意思,不然后果自负是什么意思聊《三字经》。

《三字(zì)经》简介

  《三(sān)字经》,是中(zhōng)国(guó)的传统启蒙教材。

  在中国古代经典当中,《三字经》是最浅(qiǎn)显易(yì)懂的读本之一。

  《三字(zì)经》取(qǔ)材典范,包括中国传统文化的文学、历(lì)史、哲学(xué)、天文地(dì)理(lǐ)、人伦义(yì)理(lǐ)、忠孝节义等等,而(ér)核心思想又包括了“仁,义,诚,敬,孝(xiào)。

  ”背诵(sòng)《三字(zì)经(jīng)》的(de)同时,就了(le)解了常识、传(chuán)统国学及历史故(gù)事,以及故事(shì)内涵中(zhōng)的做人做(zuò)事道理(lǐ)。

  《三字经》是我国(guó)不可多得的宝贵遗产(chǎn),有(yǒu)不同版本,全文字数从112一切后果自负是什么意思,不然后果自负是什么意思0字(zì)至1722字不等(děng)。

  《三字经》与《百家姓》、《千字文》都(dōu)是我国优秀的蒙学读物,并称为"三、百、千"。

《三字经》节选(xuǎn)

  人之初,性本善(shàn)。

  性相近,习相(xiāng)远(yuǎn)。

  苟不(bù)教,性乃迁。

  教之道,贵以(yǐ)专。

  昔孟母,择邻处。

  子不(bù)学(xué),断机杼。

  窦燕山(shān),有义方。

  教五(wǔ)子(zi),名俱扬。

  养不教,父(fù)之过。

  教不严,师之惰。

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  子(zi)不学,非所(suǒ)宜。

  幼不(bù)学(xué),老何(hé)为。

  玉不琢,不(bù)成器(qì)。

  人不学,不知义。

  为人子,方少时(shí)。

  亲师友(yǒu),习礼仪。

  香九龄(líng),能温席。

  孝于亲,所当执。

学习《三字经》意义

  1、《三字经》是我中(zhōng)华(huá)悠悠五千年灿烂的经典(diǎn)传统文化(huà)之一,它是中华(huá)儿女智慧的结(jié)晶,它(tā)承载着一个民族的历史与精神(shén),体现了独特(tè)的(de)教育思(sī)想和文化魅力。

  这是中(zhōng)国几千年来形成(chéng)的独(dú)特(tè)的民族文化,在世界(jiè)上(shàng)也是举(jǔ)足(zú)轻重,并受(shòu)到全(quán)世界的(de)广泛(fàn)关注。

  2、《三字经》读起来朗朗上口(kǒu),简明扼要,是以中国历史为素材,植根(gēn)于传(chuán)统文(wén)化,强调(diào)教育以“德”为先,学贵(guì)在恒和环境对学习的影(yǐng)响,讲(jiǎng)述教育与学习重要性的教(jiào)育论著(zhù)。

  同(tóng)时也是我国代古一部(bù)传统的儿(ér)童启蒙(méng)识字教育(yù)课(kè)本。

  3、在现在这个复杂多(duō)变的(de)社会(huì)环境下,德育(yù)教育也成为现行教育改(gǎi)革所面临的一个重要(yào)课题。

  现在很多学校也(yě)把(bǎ)传承中华民族(zú)经典传统(tǒng)文化作为新(xīn)时期德育教育发展的重要途径。

  传统(tǒng)文化的核心就(jiù)是“德育”,《三(sān)字经》中说(shuō):“首孝(xiào)悌(tì),次见闻”,可见在传统的教育中,是把德育放在首位(wèi)的(de),一个人(rén)首先(xiān)得要有(yǒu)“孝(xiào)悌”,即德”。

  4、中华民族悠久(jiǔ)的传统(tǒng)文(wén)化是中华(huá)先贤们几千年来智慧的结(jié)晶(jīng),它使(shǐ)我中华民族历经几千(qiān)年生生不息,屹立不倒。

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