提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法？为(wèi)幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材(cái)料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记(jì)忆(yì)是可以(yǐ)被篡改的(de)。

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被(bèi)篡改(gǎi)的，甚(shèn)至是(shì)可以被植入(rù)的(de)，而(ér)且方法(fǎ)还非(fēi)常的简(jiǎn)单，先跟(gēn)大(dà)家说一个跟修改(gǎi)记忆有(yǒu)关的(de)一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在(zài)米(mǐ)国马萨诸塞(sāi)州轰动世界(jiè)的阿(ā)米罗特(tè)X侵案，被害(hài)人是一个只有4岁(suì)半的小(xiǎo)男(nán)孩凯斯，有一(yī)天凯斯的(de)妈妈(mā)发现凯(kǎi)斯最近(jìn)一段时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后非常容易(yì)出(chū)现的一种信号，凯斯的妈妈发见之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈(tán)心，而(ér)舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲(jiǎng)了自己(jǐ)小时(shí)候去野外露营遭到了(le)侵害的(de)经历。

提高幼儿(ér)记(jì)忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提(tí)供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏(xì)，同时可以(yǐ)制作(zuò)许多色彩亮丽(lì)的卡片或图片，家长可在(zài)旁(páng)边配合我(wǒ)们(men)孩子一起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对(duì)孩子(zi)的(de)成果(guǒ)给予评价，这(zhè)样可能(néng)激发幼(yòu)儿去进行有(yǒu)意识的(de)记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提(tí)出一(yī)两个问题让孩子从听到故事中找到(dào)答案，或外出游(yóu)玩(wán)时，要让(ràng)孩子记住(zhù)见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物等，这样就会(huì)让孩(hái)子有总意识的去观察事物进行记忆，在(zài)孩子(zi)完成任务时要给予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿(ér)记忆(yì)的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地(dì)进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的(de)材料(liào)，可以大大提高孩子的记忆水平和有(yǒu)意识(shí)记(jì)忆(yì)的(de)能力，虽然(rán)孩子的记忆多是机械(xiè)记忆，但在理解的基(jī)础上，他们会记忆的更(gèng)好(hǎo)，这(zhè)样(yàng)可以使他们记忆广西属于南方还是北方的更(gèng)牢固，这(zhè)对培养孩(hái)子的(de)有意识(shí)记忆是非常好的方法，所(suǒ)以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用(yòng)多种感官参加记(jì)忆活(huó)动。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿感(gǎn)受(shòu)春天(tiān)，应尽量(liàng)带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官从多方面获(huò)得(dé)感性认识(shí)。

　　实验证明：这样会(huì)使幼儿记得(dé)又(yòu)快又(yòu)好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进广西属于南方还是北方行合理的复(fù)习，以增(zēng)强记忆(yì)。

　　一(yī)般(bān)来讲(jiǎng)，让孩(hái)子复(fù)习巩固所学的(de)内容时，应(yīng)该(gāi)在孩子情绪稳(wěn)定(dìng)时，采用多种有趣(qù)的方(fāng)法进行。

　　如利(lì)用(yòng)讲故事、念(niàn)儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏(xì)以及比赛活(huó)动(dòng)、散步与郊游活(huó)动和日常(cháng)生活活动等。

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