大学的学(xué)分是(shì)啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么(me)是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡(héng)量学生(shēng)学(xué)习质和量的归(guī)纳教育管理准则的。

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大(dà)学(xué)的学(xué)分是啥意思，大学学分(fēn)的(de)规(guī)范是(shì)什么(me)

　　学分制，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学(xué)生(shēng)

　　学习质和量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建(jiàn)制(zhì)、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美(měi)国哈(hā)佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在(zài)国(guó)内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学开端试行学(xué)分制，现在学(xué)分制变革已在国(guó)内(nèi)高校全面推开。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学分，是用于核算(suàn)学生学(xué)习量的一种 计量单(dān)位 ，按学(xué)期核算，每门课程及实践环节的详细学分数以专业 教(jiào)育(yù)方案 的规则(zé)为准。

　　部分校园(yuán)也有(yǒu)按学分收费的(de)准则。殖民地和半殖民地区别通俗易懂，中国7个殖民地

　　经过(guò)学分能够(gòu)评判学生在大(dà)学期间的学习常识的(de)广度，学生(shēng)获得的学分越多，阐明学生学到(dào)的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成了点(diǎn)评学生(shēng)优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中心，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)衡量学生学习(xí)质量的归纳教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬缓(huǎn)学分制(zhì)创(chuàng)始于(yú)美(měi)国(guó)哈(hā)佛大(dà)学，与班建制(zhì)、导师制(zhì)合称三(sān)大教育形式(shì)。

　　二、学分(fēn)制的(de)分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁(zhēng)模(mó)制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约束的特征，又有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方案性(xìng)强、专业(yè殖民地和半殖民地区别通俗易懂，中国7个殖民地)分(fēn)类紧密完好(hǎo)的特(tè)性，又具有学(xué)分(fēn)制的(de)某些长早樱处，比方(fāng)，在(zài)对课程的选修(xiū)方(fāng)面，给予(yǔ)学生在必定范围内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种(zhǒng)把(bǎ)有必要获(huò)得的(de)结(jié)业总学(xué)分作为结业规范的一(yī)种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则，它(tā)要(yào)求依(yī)照培养目标和教育方案(àn)中各门课程及(jí)教育环节(jié)的学(xué)时量，确认每(měi)门课程的(de)学分，设置必修课(kè)和(hé)选修课(kè)，规则(zé)各类课(kè)程的(de)份额，以及准予学生结业的最(zuì)低(dī)总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是(shì)在学分制(zhì)基础上(shàng)发生的一(yī)种(zhǒng)能用以显现学生(shēng)每(měi)门课程(chéng)的学习成果的质(zhì)量，以及学年和(hé)结(jié)业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分制也(yě)是(shì)在学分制的(de)基础上(shàng)发生的一种能用以显现学生(shēng)对某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加权学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依据课(kè)程(chéng)类别，求学成果差异等别离确认不同的(de)权重系(xì)数，方案学分乘以权重系数，得出(chū)加权学(xué)分，以区别学生(shēng)学习成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重要(yào)依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求学生修满教(jiào)育方案(àn)规则(zé)的最低学格外，还应(yīng)修满课外(wài)附加学(xué)分才(cái)干结业(yè)的一种教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé)。

　　一般(bān)说来，课外附加学(xué)分可依据(jù)学生参与学科比(bǐ)赛(sài)与学术活(huó)动、思想品德(dé)与社(shè)会工作、文体活动(dòng)与公(gōng)益(yì)活动的状况来(lái)鉴(jiàn)定。

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