朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆(kūn)山(shān)人（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆山县人(rén)。

　　著名理(lǐ)学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜(huáng)是(shì)明末的(de)学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育(yù)家，名用(yòng)纯，字(zì)致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父(fù)朱集璜在(zài)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时(shí)其(qí)弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓(mù)之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学(xué)生(shēng)，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为本(běn)，提(tí)倡知(zhī)行并进(jìn)，躬行(xíng)实(shí)践。

　　他深(shēn)感当时的教育方法，使(shǐ)学生(shēng)难以学到(dào)真实的(de)学问，故写了(le)《辍讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十本教(jiào)材(cái)用于教学(xué)。

　　生平(píng)精神(shén)宁谧，严(yán)以律己，对当(dāng)时愿和他交往的官吏、豪绅(三公分是多少厘米 三公分是多少毫米shēn)，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染(rǎn)疾(jí)，临终前嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业(yè)在(zài)忠孝"。

　　著有(yǒu)《删(shān)补(bǔ)易经蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世(shì)以(yǐ)来流(liú)传甚广，被历代士大夫尊为治家(jiā)之经，清至(zhì)民国年间(jiān)一(yī)度(dù)成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明(míng)了修身治家之道是(shì) 一篇家(jiā)教名著，通篇意在(zài)劝(quàn)人要勤(qín)俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思(sī)来处不(bù)易，半丝(sī)半缕(lǚ)，恒(héng)念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙(zhì)人(rén)口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小(xiǎo)名(míng)沋郎，小(xiǎo)字季延，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东(dōng)路徽(huī)州府婺源县(xiàn)（今江西省婺源(yuán)），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家(jiā)、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以(yǐ)来最(zuì)杰出的弘扬儒学的(de)大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编撰了《四(sì)书集注》等多(duō)种教材(cái)，培养了众多人(rén)才(cái)。

　　他的教育思(sī)想博大精深，其中最值得关注的，一(yī)是论述小学和大学教育，二(èr)三公分是多少厘米 三公分是多少毫米是(shì)关于朱子读书法(fǎ)。

论(lùn)述教育(yù)

　　朱(zhū)熹(xī)在总(zǒng)结前人教育经(jīng)验(yàn)和自己教育实践(jiàn)的(de)基础上，基于对人的(de)生理和心理特征的初步认(rèn)识(shí)，把一个人(rén)的教育分成小学(xué)和大学两个既有区(qū)别(bié)又有联系(xì)的阶段，并提(tí)出(chū)了两者不(bù)同的教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学儿童智识未(wèi)开，思维能力薄弱(ruò)，因(yīn)此他(tā)提出小学教育的内容是学其事，主(zhǔ)张儿童(tóng)在(zài)日常生活中，通(tōng)过具体行(xíng)事，懂得基本的伦理道德规范，养成(chéng)一定的行(xíng)为(wèi)习(xí)惯，学习初(chū)步的文化知识技能(néng)。

　　在教育方(fāng)法(fǎ)上，朱熹强调先入为(wèi)主，及早施教；要力求(qiú)形象(xiàng)、生动(dòng)，能激发(fā)兴(xīng)趣(qù)；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教(jiào)育，其(qí)任务是在坯璞(pú)的基(jī)础上再加光饰(shì)，把他们培养成为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的小学教育(yù)不同，大(dà)学教育内容(róng)的(de)重点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方(fāng)法(fǎ)，朱熹一是重视自(zì)学，二是提倡不(bù)同学术观点之(zhī)间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关(guān)于小(xiǎo)学和大(dà)学教育的见解，为中国古代教育思想增添了新鲜(xiān)的内容(róng)。

朱子治家格(gé)言是谁写的

　　《朱子(zi)治(zhì)家格(gé)言》是清(qīng)初朱(zhū)柏庐所著。

　　朱柏庐(1617~1688)，著名理学家(jiā)、教育家。

　　名用纯，字致一。

　　昆山(今属(shǔ)江苏)人。

　　与归有光、顾炎武(wǔ)为(wèi)昆山三(sān)贤。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)(1645年)其(qí)父在守昆山城抵御清军(jūn)时遇(yù)难。

　　朱柏庐侍(shì)奉(fèng)老(lǎo)母，抚(fǔ)育(yù)弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　局势稍定(dìng)，返回(huí)故里(lǐ)。

　　因敬仰(yǎng)晋(jìn)人王裒攀柏庐墓(mù)(含有不忘杀父之仇(chóu)的(de)意思(sī))之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学(xué)为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　平(píng)生精神(shén)宁(níng)谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　他与顾(gù)炎(yán)武坚辞不应康(kāng)熙朝(cháo)的博学鸿儒科，后又坚拒(jù)地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　除《朱子家训》外，尚(shàng)著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

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