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五的大写是什么

五的大写是什么 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中(zhōng)反复的作用(yòng)和表达效果,反复的(de)作(zuò)用(yòng)和表(biǎo)达效果答(dá)题格式

  反复的(de)作用(yòng)和表达效果(guǒ)分别是:

  一(yī)、作用:

  1、强调,增强语气(qì)或(huò)语势。

  2、起到反复咏叹,表达作者强烈(liè)情感(gǎn)的作用。

  3、使诗文的格(gé)式整齐有序(xù),而又回环(huán)起伏,充(chōng)满(mǎn)语言美。

  二、表达效果:

  1、渲染气氛,创(chuàng)设意(yì)境。

  2、能突出景物的特征,使(shǐ)人如见其形(xíng),突出形象(xiàng)性。

  反复的概念:

  反(fǎn)复就是根据表达(dá)需要,有(yǒu)意让(ràng)句子(zi)或词(cí)语重复出现(xiàn)的(de)修辞方法,反复就是为(wèi)了强(qiáng)调某种(zhǒng)意(yì)思,突出某种情感(gǎn),特意重(zhòng)复使用某(mǒu)些词语、句子(zi)或者段落等。

  反复的类型:

  1、词语反复(fù):

  为凸显某种感情或某(mǒu)种(zhǒng)行为,连(lián)续(xù)两(liǎng)次以上(shàng)使用同(tóng)一(yī)词语,达到强调的目的(de)。

  例句:沉(chén)默呵,沉默呵!不在沉默中爆发(fā),就在(zài)沉默中(zhōng)灭(miè)亡。

  ——鲁迅《记念(niàn)刘(liú)和(hé)珍君》

  简析:鲁(lǔ)迅先生在这里多次使(shǐ)用(yòng)“沉默”一词,表达五的大写是什么自己对政府的愤怒和(hé)对(du五的大写是什么ì)民众觉醒的期(qī)盼之情。

  2、词组或句(jù)子反复:

  有时为了表达(dá)内容或结构安排(pái)的需要,要连续两次以上使用(yòng)同一个词(cí)组或句子。

  例句(jù):大山原来是这样的!月亮原来是这样的(de)!核桃树原来是这样的(de)!香(xiāng)雪走着,就像第(dì)一(yī)次认出养育她成(chéng)人的山谷。

  ——铁(tiě)凝《哦,香雪》

  简析:这(zhè)里(lǐ)连(lián)续三次反复使用“原来(lái)是这样的”,表明了香雪此时的(d五的大写是什么e)快乐心(xīn)情。

  3、语(yǔ)段反(fǎn)复:

  此(cǐ)类型在诗歌和小说中最为常见。

  例句(jù):鲁迅在小说(shuō)《祝福》中(zhōng),不惜(xī)笔墨(mò),连续两(liǎng)次(cì)重(zhòng)复以“我真傻,真的”开头的一大段。

  简析(xī):通(tōng)过反复的强(qiáng)调,一方(fāng)面表达祥林嫂(sǎo)丧夫失子(zi)后的痛苦心(xīn)情(qíng),同时也反映鲁镇上的人们对她的(de)冷漠,有力地批(pī)判(pàn)了(le)摧残中(zhōng)国劳(láo)动妇女的(de)封建(jiàn)礼教。

反复(fù)的作用(yòng)答题格式(shì)

  反(fǎn)复:突出(chū)思想,强调情感;承上启下,层次清(qīng)晰;多次强调,增强感染(rǎn)力(lì)。

  加强语气。

  借代:以简代繁(fán),以实代虚,以奇代凡。

  答(dá)题格式:强(qiáng)调,加强(qiáng)语气等;

  其他修(xiū)辞手法及(jí)答(dá)题格式:

  比喻(yù):化(huà)平(píng)淡为生动(dòng),化(huà)深奥为(wèi)浅显,化抽象为具(jù)体。

  答题格式:生动形(xíng)象地(dì)写出(chū)了+对象+特性。

  生动形(xíng)象地(dì)表(biǎo)现出(chū)了……,表达(dá)了……情感。

  拟人(rén):化物为(wèi)人,拉近距离(lí),亲(qīn)切自然:便于对话,交流情感。

  答(dá)题格(gé)式(shì):生动(dòng)形象(xiàng)地写(xiě)出了+对(duì)象+特(tè)性。

  生(shēng)动形(xíng)象地(dì)表现(xiàn)出了.……,表达了……情感。

  排比:内容集敏(mǐn)升中,增强气势;叙事(shì)透辟,条分缕析;语气强劲,抒情强烈(liè)。

  答题格式:强调了+对象+特(tè)性

  表(biǎo)现(xiàn)了.……,抒发了……,增强了语势(shì),加(jiā)强了感情。

  夸张:烘(hōng)托(tuō)气氛,增强感染力,增强(qiáng)联想;创造气氛(fēn),揭示本质,给人以启示。

  反问:加(jiā)强语气,增强语势,表达了(的情(qíng)感),使文章有起伏。

  答题格(gé)式:强调(diào),加强语气等;

  设问:自问(wèn)自答,引起读者颤拿颂茄(jiā)郑的注意和(hé)思考,使(shǐ)文(wén)章有起伏。

  答题格式:强调,加强语气等;

  对比:使所(suǒ)表(biǎo)现的事物特征或所阐述(shù)的(de)道理观点更(gèng)鲜明、更突出(chū)。

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