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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵读

　　语(yǔ)文学习(xí)很重要的一点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(y102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码ōu)默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似(shì)的复述。

　102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那(nà)个人(rén)不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多(duō)少，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默(mò)读理解，先把每一句(jù)话(huà)读(dú)懂，领悟整段或整篇的(de)意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础上，就(jiù)是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免默读(dú)时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住(zhù)耳多(duō)读书也(yě)可以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的(de)方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段就(jiù)奖励自(zì)己休息(xī)一会(huì)，或(huò)者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒(héng)就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人(rén)赞扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越好。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的(de)具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根据(jù)自己的实际(jì)情况，来(lái)选(xuǎn)择适(shì)合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学(xué)生们可以(yǐ)自(zì)己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的(de)时(shí)候，学生可以(yǐ)先记(jì)住(zhù)一些关键(jiàn)没和肢的词(cí)句，再(zài)根据(jù)这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还(hái)可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗(rǒng)长的(de)内容，我们常(cháng)常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那(nà)么把其(qí)中的一(yī)些关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记(jì)的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过理(lǐ)解(jiě)的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在于前面(miàn)记的(de)过(guò)程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时候，要尝试(shì)不用原话，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背(bèi)过(guò)的古诗里描述的(de)是一段怎样的场景，这个时(shí)候(hòu)往往你就能(néng)感到得心应手。

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