提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的。

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至(zhì)是可(kě)以(yǐ)被植入的，而且(qiě)方法(fǎ)还非常的(de)简单，先跟大家说一(yī)个跟修(xiū)改记忆有关的一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸塞州轰动世界(jiè)的(de)阿米罗特X侵案(àn)，被害人是一个只有4岁半(bàn)的小(xiǎo)男孩(hái)凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈(mā)妈发现(xiàn)凯(kǎi)斯最近一段(duàn)时间(jiān)频繁(fán)的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到(dào)侵害(hài)之后非常容易(yì)出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅(jiù)舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯(sī)敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小(xiǎo)时候(hòu)去野外露营遭到了(le)侵害的经(jīng)历。

提高幼儿(ér)记忆(yì)力(lì)方法

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他们感兴趣的玩具或游(yóu)戏，同时(shí)可以制作(zuò)许(xǔ)多(duō)色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可在旁(páng)边配(pèi)合(hé)我们孩子(zi)一(yī)起来(lái)进行这(zhè)些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子(zi)的成果给予(yǔ)评价，这样可(kě)能激(jī)发幼儿去进行有意(yì)识的(de)记忆(yì)。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出一两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外(wài)出游玩时，要让(ràng)孩子(zi)记住见过哪些东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪些(xiē)景物等，这样就(jiù)会(huì)让(ràng)孩子有总意识(shí)的去(qù)观(guān)察(chá)事物(wù)进行记(jì)忆，在(zài)孩子完成任务(wù)时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的(de)积(jī)极性与主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这样会(huì)使幼(yòu)儿更好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理解要记忆的材料，可以大(dà)大提(tí)高孩子(zi)的记忆水平和(hé)有意识记忆的能(néng)力(lì)，虽然孩(hái)子的(de)记忆(yì)多是机械记忆(yì)，但在理解的基础(chǔ)上(shàng)，他(tā)们会记忆的(de)更好(hǎo)，这(zhè)样可以使(shǐ)他们(men)记忆(yì)的更(gèng)牢固，这对(duì)培养孩子的(de)有意识记忆是非常好的(de)方法，所以孩子在(zài)记(jì)忆(yì)东西前，父母要(yào)帮助孩子来理(lǐ)解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运(yùn)用(yòng)多种感官参加(jiā)记忆活动(dòng)。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受春天，应尽量带(dài)孩子多(duō)看(kàn)一看、摸(水密码这个牌子靠谱吗，水密码这个牌子怎么样mō)一(yī)摸、闻(wén)一(yī)闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方(fāng)面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记得又快又好。

　　水密码这个牌子靠谱吗，水密码这个牌子怎么样5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固所学的内容时，应该在孩子情(qíng)绪(xù)稳定时，采用多种有趣的方法(fǎ)进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做(zuò)游戏以(yǐ)及(jí)比赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和日常生活活动等。

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