大学的学分(fēn)是啥意思(sī)，大学学分的规范(fàn)是什么是学(xué)分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学习质(zhì)和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学分是(shì)啥(shá)意思，大学学分的规(guī)范(fàn)是什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学习质和量的归纳(nà)教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合称三(sān)大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大(dà)学(xué)。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些(xiē)有条件

　　的大(dà)学开(kāi)端试(shì)行学分(fēn)制，现在学分制变革已在国内高校全面推开(kāi)。

大(dà)学学分是什么意思(sī)

　　学分，是用于核算学生(shēng)学(xué)习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期核算，每门(mén)课程及实(shí)践环节的(de)详(xiáng)细学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费(fèi)的准则(zé)。

　　经(jīng)过学(xué)分能(néng)够(gòu)评判学生在大学期间(jiān)的学习常识的广度，学生获得的(de)学(xué)分越多，阐明学(xué)生学(xué)到树荫和树阴的区别读音，树荫和树阴的区别树成荫是哪个阴的东西也就越多。

　　在某些(xiē)大(dà)学中，学分也变成了点(diǎn)评学生优(yōu)异(yì)程度(dù)的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　树荫和树阴的区别读音，树荫和树阴的区别树成荫是哪个阴　一、学分制概述(shù)

　　　　学分(fēn)制，是(shì)指以选课(kè)为中心，以位置为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分(fēn)衡量学生学习质量的(de)归纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创(chuàng)始于(yú)美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合(hé)称三(sān)大教育形式。

　　二、学(xué)分制的(de)分类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又(yòu)有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案(àn)性强、专业(yè)分类(lèi)紧密完好的特性，又(yòu)具有学分(fēn)制(zhì)的(de)某些(xiē)长早樱处(chù)，比(bǐ)方，在对课程的选修方(fāng)面，给予学生(shēng)在必定(dìng)范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学分制(zhì)是(shì)一种把有必要获得的结业总学分作为(wèi)结业规范(fàn)的一种教(jiào)育管理准则，它要求依照培养目(mù)标和教(jiào)育(yù)方案中各门课程及教(jiào)育环节的学(xué)时量，确认每门课程(chéng)的学分，设置必修课和选修课(kè)，规则各类课程的份额，以及准予学生结业(yè)的最(zuì)低总学分。<树荫和树阴的区别读音，树荫和树阴的区别树成荫是哪个阴/p>

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基础上发生的一种能用以显现(xiàn)学生每(měi)门课程的学习(xí)成果的质(zhì)量，以及学(xué)年(nián)和结业总(zǒng)成果质量的教(jiào)育管理准则(zé),，其核(hé)算公式为:学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制的基础(chǔ)上发生的一种能用以显现学生对(duì)某些要点课(kè)程的学(xué)习(xí)质量，以区(qū)别学生专业水平凹凸的教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实(shí)施加权(quán)学分，将教育方案(àn)中的学分，依据课程类别，求(qiú)学(xué)成果差异(yì)等别离确(què)认(rèn)不同的(de)权重系数，方案学分乘(chéng)以权重系数，得出(chū)加权学分，以区(qū)别学(xué)生(shēng)学(xué)习(xí)成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生修满教(jiào)育方案(àn)规则的(de)最低学格外，还应修满课外(wài)附加学分才干结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一般(bān)说(shuō)来(lái)，课(kè)外附加学(xué)分可(kě)依(yī)据(jù)学生参与(yǔ)学科比(bǐ)赛与学(xué)术(shù)活(huó)动、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活动与公益活动(dòng)的状况来鉴(jiàn)定。

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