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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要的一点就(jiù)是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面前(qián));你亦可神秘(mì)兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方(fāng)法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比(bǐ)较原(yuán)始的一种方法，但却(què)是经常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读(dú)理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基(jī)础上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了(le)“小和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不(bù)妨一个人(rén)模仿(fǎng)不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮层的记忆神(shén)经，加快记(jì)忆速度(dù);第三(sān)，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　蝴蝶会采蜜吗　第四，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早(zǎo)上背书(shū)效果好，捂住耳多读书(shū)也可以(yǐ)记忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段一段(duàn)来，这(zhè)样会快一点的(de)，要是全篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另外可(kě)以(yǐ)利(lì)用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段就(jiù)奖励自(zì)己休息一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后(hòu)或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一(yī)下自己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自(zì)己在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的学(xué)生早(zǎo)上的记忆(yì)力好，有的学(xué)生(shēng)临睡(shuì)前的(de)记忆力好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实际(jì)情况，来选择(zé)适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也(yě)不是(shì)特别固(gù)定，学生们(men)可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背诵，同(tóng)样(yàng)也可(kě)以(yǐ)起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵语文课文(wén)的(de)时候，学生(shēng)可(kě)以先记住(zhù)一些关键没(méi)和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的(de)背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段落比(bǐ)较冗长的(de)内(nèi)容，我(wǒ)们(men)常常需要采取分段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么(me)把其(qí)中(zhōng)的一些关(guān)键(jiàn)信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们(men)通过(guò)理解的方式，加(jiā)速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既(jì)是检验你的背诵(sòng)结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知识的(de)你(nǐ)能够写出(chū)来的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的(de)场(chǎng)景，这(zhè)个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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