先公(gōng)四岁而(ér)孤全(quán)文(wén)翻译及注释，先公四岁而孤全(quán)文翻译答案是(shì)《先公四岁而孤》全(quán)文翻译是欧(ōu)阳(yáng)修先生四岁时(shí)父亲(qīn)就印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有(jiù)去世了，家境(jìng)贫寒，没有钱(qián)供他读(dú)书的。

　　关于先公四岁而孤(gū)全文翻印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有译及注释，先公四岁(suì)而孤(gū)全文翻(fān)译(yì)答案以及先公四岁而孤全文(wén)翻译及注(zhù)释，先公四岁而孤全文翻译古诗文(wén)网，先(xiān)公四岁而孤(gū)全文翻译答案(àn)，先公四岁而孤全文(wén)翻(fān)译字字落实，先公四岁而孤全文翻译,告诉我们什么等(děng)问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以下(xià)知(zhī)识(shí)：

先(xiān)公四岁而孤全文(wén)翻译及注释，先(xiān)公四(sì)岁(suì)而孤全(quán)文翻译答案

　　《先公四岁(suì)而孤》全文翻(fān)译是欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫(pín)寒，没(méi)有(yǒu)钱供他读书。

　　太夫人用(yòng)芦苇秆在沙地上写画，教给他写字(zì)。

　　还教给他诵读许多古人(rén)的(de)篇章。

　　到他年龄大(dà)些了，家(jiā)里(lǐ)没(méi)有书(shū)可读，便就近到读书人家去借书来读，有(yǒu)时接着(zhe)进行抄写。

　　就这样夜(yè)以继日、废(fèi)寝忘(wàng)食，只是致力读(dú)书。

　　从小(xiǎo)写的(de)诗、赋文字(zì)，下笔就有(yǒu)成人的水平，那样高了。

　　原(yuán)文：先公四岁而孤，家(jiā)贫无资。

　　太夫人以(yǐ)荻画地，交易(yì)书字(zì)。

　　多(duō)诵古人篇章(zhāng)。

　　使(shǐ)学(xué)为诗。

　　及其稍长，而(ér)家无书读，就闾(lǘ)里士人家借而读之，或(huò)因而抄(chāo)录。

　　抄录未毕(bì)，已能诵其书(shū)，以至昼夜忘寝食，唯(wéi)读书是务(wù)。

　　自幼所作诗(shī)赋文字，下笔(bǐ)以如成(chéng)人。

　　出自(zì)《祭欧(ōu)阳文忠公》，王安石(shí)和苏轼所(suǒ)写的两(liǎng)篇祭文， 总结(jié)、评论、赞美欧阳修(xiū)一(yī)生人(rén)品(pǐn)功业。

　　文章立意超卓(zhuó)， 笔力雄(xióng)健(jiàn)，为唐宋(sòng)八大家古(gǔ)文中的(de)名(míng)篇。

先公四岁而孤的全文翻译是什(shén)么(me)？

　　【先公四岁而孤】翻译

　　欧阳(yáng)修先生四(sì)岁(suì)时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱(qián)供(gōng)他读书。

　　欧阳修的母(mǔ)亲就用芦苇秆在(zài)沙地(dì)上写画，教(jiào)给他写字。

　　还(hái)教给他诵读许多古人的篇章(zhāng)，并开始学写诗。

　　到他年龄(líng)大些了，家里没有(yǒu)书可(kě)读，便(biàn)就近到读书人家去借书来读，有(yǒu)时进行抄写。

　　抄写还没完成，就可以背诵(sòng)这本书了。

　　就这样夜以(yǐ)继日、废寝(qǐn)忘食，只是致力读书(shū)。

　　从小写(xiě)的诗、赋(fù)文字，下笔就有成人的(de)水(shuǐ)平，那(nà)样就高了。

　　【原(yuán)文(wén)】

　　先公四岁而孤(gū)，太(tài)夫(fū)人以(yǐ)荻画地，教以书字。

　　多诵古人篇章，使学为(wèi)诗。

　　及稍长(zhǎng)，而家(jiā)贫无(wú)书读，就闾里士(shì)人家(jiā)借而(ér)读之(zhī)，或因而(ér)抄录(lù)。

　　抄录未必，而已(yǐ)能诵其(qí)书。

　　以(yǐ)至昼夜忘寝食，惟读(dú)书是务(wù)。

　　自幼(yòu)所(suǒ)作(zuò)诗赋(fù)文(wén)字，下笔已如(rú)成人。

　　出处：北(běi)宋(sòng)欧阳修(xiū)的(de)《欧(ōu)阳公(gōng)事迹》

　　【注释】

　　先公(gōng)：指欧阳修

　　孤：失去父(fù)亲

　　荻：指芦苇一类的(de)植物

　　以：为了(le)，来

　　诵：森闷（多(duō)诵古人篇(piān)章）朗(lǎng)诵(sòng)

　　使(shǐ)：让(ràng)

　　为：做

　　及(jí)：等到

　　稍：稍微

　　闾里(lǐ)：乡里、邻里

　印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有　士人：读(dú)书人

　　或：有的时候

　　因：趁机

　　【作者简介】

　　欧阳修ōu yáng xiū ，字永叔，自号醉翁，晚年(nián)号六一(yī)居士，谥号文忠(zhōng)，世称(chēng)欧阳文忠公，吉安永丰（今属江西）人[自称庐陵人]，汉族，因吉州原属庐陵郡,出生于绵州（今四(sì)川绵阳）北(běi)宋时期政治家、文(wén)学家、史学家和诗人。

　　与唐(táng)韩愈，柳宗元，宋王安石，苏洵，苏轼，苏(sū)辙，曾巩合称“唐宋(sòng)八(bā)大家”。

　　他领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古(gǔ)文理论。

　　其散文创(chuàng)作的高度(dù)成(chéng)就与其正确的古文(wén)理论相辅相成，从而(ér)开(kāi)创了一(yī)代文风。

　　欧阳(yáng)修(xiū)在变革文风的同时，也对(duì)诗风(fēng)、词风进行了革新。

　　在史学方面，也有较高(gāo)成就，他曾主(zhǔ)修《新(xīn)唐书》，并独撰《新五代(dài)史》，有《欧阳文(wén)忠公集》传。

　　【创作背(bèi)景(jǐng)】

　　欧阳(yáng)修是“唐宋八大家”之一。

　　虽然家里贫穷(qióng)，但(dàn)他克服此升弯重重(zhòng)困(kùn)难(nán)，勤学苦(kǔ)读，终有所(suǒ)成。

　　欧(ōu)阳修的(de)经历告诉我们(men)，只要有着(zhe)远大志向和吃苦精神，就一(yī)定(dìng)会成功。

　　欧阳修刻(kè)苦学习的精神值得(dé)我们(men)赞赏和学习。

　　欧阳修的成功，除了(le)他自身的努力之外(wài)，还有一个(gè)促进他成长的原因是：家长的善于(yú)教(jiào)育(yù)，严格要求。

　　欧阳修四岁丧父，家贫(pín)，其祖母以荻画地(dì)，教他写字。

　　他四岁而孤，随叔父(fù)在现湖(hú)北(běi)随州长(zhǎng)大，幼年家贫无资，祖母以(yǐ)荻(dí)画地，教以识(shí)字。

　　欧阳(yáng)修自(zì)幼酷爱读书，常从(cóng)城南李家借书抄读，他天资(zī)聪颖，又(yòu)刻苦勤奋，往往书不待抄完，已能成诵。

　　少年习作(zuò)诗赋文(wén)章(zhāng)，文笔老(lǎo)练，有(yǒu)如成(chéng)人，其叔由(yóu)此看到(dào)了(le)家族振兴(xīng)的希望，曾对欧阳修的母亲说：“嫂无以(yǐ)家贫子幼为念，笑歼此奇(qí)儿也！不(bù)唯(wéi)起家(jiā)以大吾门(mén)，他日必名重(zhòng)当世。

　　”

　　十岁时，欧阳修从李家得唐《昌黎先生文(wén)集》六卷，甚爱其文(wén)，手不释卷，这为日后北宋诗(shī)文革新运动播下了(le)种子。

　　仁宗天圣(shèng)八年（1030）中进士(shì)。

　　次年任西京(jīng)（今洛阳）留守推官(guān)，与梅尧臣、尹洙结为至交，互相切(qiè)磋诗文。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有