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句式杂糅(róu)什么意(yì)思怎么(me)判断出来,句(jù)式杂(zá)糅是啥(shá)意思

  句型混杂的意(yì)思是(shì):把两个句子放在(zài)一个句子(zi)应该(gāi)结(jié)束的地方。

  前后交叉错(cuò)乱,句(jù)式(shì)结构混乱,形成组合(hé)句。

  下(xià)面(miàn)是小(xiǎo)编(biān)的细节,让我(wǒ)们来看看吧!

句子杂合简(jiǎn)介

  将(jiāng)两种不同(tóng)的句法(fǎ)结(jié)构混合在(zài)一个表达(dá)式(shì)中,会造成句(jù)子结(jié)构(gòu)的混乱和语(yǔ)义(yì)上的纠结,这就是所(suǒ)谓的杂合。

  句型的混(hùn)杂也被称为结构混乱(luàn)。

  换言之,几个结构或意义被组合在一个句子中,使句子结构混乱,意思不清(qīng)。

  (在表达时,你要同时使用这(zhè)个句型和那个句型。

  因此,可(kě)以说(shuō)这两种(zhǒng)句型(xíng)是组合在一起的,而(ér)半转现象是(shì)句型的(de)混合。

  )

论(lùn)句子混杂(zá)的判断方法

  1不难看出,这个明显错(cuò)误的案件(jiàn)迟迟得不到(dào)公正判决的根本原因,是党的作风没有犯任何(hé)错(cuò)误。

  分析:后一条款是“根本(běn)原因是(shì)党(dǎng)风不正(zhèng)”和“党风不作恶”的混(hùn)合体(tǐ)。

  2除(chú)了北京大(dà)学的教职员(yuán)工(gōng)外,清华大学等15年历(lì)史的大(dà)学的师生和科(kē)技工作者也参加了培训班。

  而清华大学的师生(shēng)和科(kē)技工作者也参与了这项研究,修改了时间,删(shān)除了其中一项。

  语言疾(jí)病的类(lèi)型(xíng)往往表现(xiàn)为句(jù)型组合

  1有时(shí)作者(zhě)想用这种结构,有时他想(xiǎng)用(yòng)那种结构。

  因此(cǐ),这两种结构都(dōu)被使用。

  2虽然(rán)一(yī)个(gè)句子(zi)的结构是完整(zhěng)的,但(dàn)它的最(zuì)后一部分被用作(zuò)另一个句子(zi)的开头(tóu)。

  三。

  中途,易哲说了一半时(shí)间,突然又开(kāi)始(shǐ)了新的(de)事业,开始了新的一句(jù)话。

  4反客观(guān)主义(yì)是(shì)指用句子前(qián)半句主语以外的(de)成分(fēn)作为后半句的主语,从(cóng)而(ér)引起(qǐ)纠结。

  判断句(jù)型是否(fǒu)混杂,最基本的(de)方法就是梳理主体,看搭配是否有问题

什么是句式杂糅呢(ne)?

  把两种不同的句法结构(gòu)混杂(zá)在一(yī)个(gè)表达式中,结果造成语(yǔ)句结构混乱、语义(yì)纠缠,这样的语(yǔ)病就叫杂(zá)糅。

  句式杂糅又(yòu)称(chēng)为结(jié)构混(hùn)乱。

  即把(bǎ)几种结构或几个意思硬凑在一个句子(zi)里,使句子结构混乱表意不明。

  (表(biǎo)达(dá)时因既想用这种(zhǒng)句式,又想用那种句(jù)式,结(jié)果造成将两种句式(shì)放在一起说,半截转向的现象,就是句式杂糅。

  )

  句式杂(zá)糅的判断:

  (1)举(jǔ)棋不定:作者(zhě)时而要用这种结构,时而要用那种(zhǒng)结构,结果(guǒ)两种结构都用了。

  【例(lì)】一切事物的发展都(dōu)是(shì)有(yǒu)起有伏(fú)、波浪式前(qián)进的,这是由于事物(wù)的内(nèi)部矛盾(dùn)以及(jí)自(zì)然和(hé)闭(bì)则(zé)社会的(de)种种外因影响所决(jué)定的。

  (04年福(fú)建卷)

  本句把“由于(yú)……的结(jié)果”和“……所决定的”两个结构套用在一起形成句(jù)式杂糅。

  (2)藕段丝连

  一句话的结构已经完整,却把咐态高衡尺他(tā)的最后一部(bù)分用做另(lìng)一句(jù)的开头。

  (3)中途易(yì)辙

  一句话说了(le)一半,忽然另起炉灶(zào),重来一句(jù)。

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