提高幼(yòu)儿(ér)记忆力方法？为幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的(de)。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的(de)。

　　记(jì)忆是可(kě)以被篡改的，甚至是可以被植入的，而且方法还非常(cháng)的简单，先(xiān)跟大家说一个跟修改(gǎi)记(jì)忆有(yǒu)关的一(yī)个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国(guó)马(mǎ)萨诸塞州轰动世界(jiè)的阿米罗特(tè)X侵案，被害人(rén)是一个只有(yǒu)4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯(sī)，有一(yī)天凯斯的(de)妈妈(mā)发现凯斯最(zuì)近一段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个(gè)孩子遭到(dào)侵害之后非(fēi)常容易出现的(de)一(yī)种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅(jiù)舅为了(le)让凯斯敞开(kāi)心(xīn)扉，就(jiù)跟凯斯讲了(le)自己(jǐ)小(xiǎo)时候去(qù)野外露营遭(zāo)到了侵害的经历。

提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的(de)材(cái)料。

　　可以为孩子(zi)提供他们感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时可(kě)以制作许(xǔ)多色彩亮丽的(de)卡片或(huò)图(tú)片，家长(zhǎng)可在旁边(biān)配合我们孩子(zi)一(yī)起来进(jìn)行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体、明确的记忆任务，并(bìng)对孩(hái)子的成(chéng)果给(gěi)予评价，这样可能激发幼儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲故事(shì)前，可(kě)以(yǐ)提出一两(liǎng)个问题让孩(hái)子从听到故事中找到答(dá)案(àn)，或外出(chū)游玩(wán)时，要让孩子记住见(jiàn)过哪(nǎ)些(xiē)东西，去过(guò)哪些地(dì)方，都有哪些景物(wù)等，这样就会让孩子有(yǒu)总意识的去观察(chá)事物(wù)进行记忆，在孩子完(wán)成任务时要(yào)给予及时的(de)肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地进(jìn)行(xíng)主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料(lià一语成谶一语成偈是什么意思，一语成谶(yi yu cheng ji )的读音o)，可(kě)以大大(dà)提高孩(hái)子的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆的能(néng)力，虽然(rán)孩子的(de)记忆多是机(jī)械(xiè)记忆，但在理解的(de)基础上，他们会(huì)记忆的(de)更好，这样可以使他们记(jì)忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记(jì)忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理(lǐ)解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿(ér)感(gǎn)受春天，应(yīng)尽量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿(ér)记(jì)得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的复习，以(yǐ)增强记(jì)忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让孩(hái)子复习巩固所学的内容(róng)时，应该(gāi)在孩子(zi)情绪稳定(dìng)时，采(cǎi)用多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故事、念(niàn)儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散步与郊游活动和日常一语成谶一语成偈是什么意思，一语成谶(yi yu cheng ji )的读音(cháng)生(shēng)活活动等。

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