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　　全(quán)因素(sù)速写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎么听(tīng)过，因为(wèi)全因素(sù)也可(kě)以理解(jiě)成(chéng)写实的意思(sī)，但是(shì)速写(xiě)本(běn)身讲究快速(sù)记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应(yīng)该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也(yě)有可能(néng)是我孤(gū)陋(lòu)寡闻啦。

什(shén)么是全因素素(sù)描

　　全因素(sù)素描(miáo)是(shì)相(xiāng)对结构素描来讲的(de)，一般结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一般从结(jié)构入手(shǒu)，比(bǐ)如文(wén)艺复兴的(de)达芬奇(qí)，虽然(rán)画面(miàn)上有(yǒu)黑(hēi)白调子，却是(shì)从结构(gòu)入手来表现(x却之不恭受之无愧是什么意思，却之不恭受之有愧是接受还是拒绝iàn)的，更(gèng)突出的(de)还有丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因(yīn)素也(yě)就(jiù)是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因素素(sù)描就是强调(diào)画的(de)时候带上背景。

　　把对象连(lián)同周围环境的关系(xì)一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少(shǎo)初学者和考(kǎo)生(shēng)共同(tóng)的毛病，由于他(tā)们缺乏长期性(xìng)的作业训(xùn)练，在考试中不能在整体观(guān)念(niàn)的指导下全面推进，往往是(shì)急(jí)于求成，在(zài)缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之(zhī)间(jiān)关系无法(fǎ)很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体现出来，局部的(de)构(gòu)造已(yǐ)经很突(tū)出(chū)了，而其他地(dì)方做的(de)不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个局部(bù)组(zǔ)成的，没(méi)有局部的一幅画是(shì)不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深(shēn)入也是毫(háo)无意义的。

　　素(sù)描的目的，不(bù)光是练就一手(shǒu)“好活”，而(ér)更重(zhòng)要的是(shì)培养一种艺(yì)术思维的“意(yì)境”和(hé)如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点(diǎn)，素描练习(xí)也(yě)就失去(qù)了(le)它的本(běn)质意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅(fú)素描画的成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体(tǐ)的关(guān)系就(jiù)显得(dé)十分重要(yào)。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透视关系的(de)远与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的(de)一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺神(shén)使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们(men)也都有别人不易察(chá)觉的差异(yì)。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根本任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对象的(de)特(tè)征和独具个(gè)性的(de)差异(yì)，但是在素描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常常(cháng)看到有的学生不管画谁(shuí)，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模(mó)特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学(xué)时期(qī)老师指导上的(de)失(shī)误，还有考生自(zì)己(jǐ)认识(shí)上的误区(qū)。

　　有的考生错误(wù)地认(rèn)为(wèi)：模(mó)特儿像不像没(méi)有关系(xì)，只(zhǐ)要画面效(xiào)果好就(jiù)行，反正评(píng)分的(de)老(lǎo)师也不知模(mó)特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的(de)标准之一，但它却能(néng)检(jiǎn)验(yàn)一个学生对事物所(suǒ)具备的敏(mǐn)感性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果一(yī)个学(xué)生长时间脱离(lí)对象(xiàng)去感(gǎn)受(shòu)，去(qù)编造(zào)所谓的画面(miàn)效(xiào)果和废弃(qì)对(duì)客观对象感(gǎn)知能(néng)力的训练，那(nà)么他就(jiù)有可能造成感知能力(lì)的退化，失去一(yī)个艺(yì)术家所应(yīng)有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个(gè)画家重要条件的(de)眼睛已(yǐ)经退化(huà)了(le)。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷是(shì)无法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特别注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画(huà)面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和(hé)画面(miàn)锁碎的问题(tí)。

　　为什么(me)会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层次(cì)缺(quē)乏完整统(tǒng)一(yī)的对(duì)比和(hé)变化规律,画面(miàn)的(de)层次就不清晰，画面(miàn)的效(xiào)尘(chén)含果就(jiù)不响亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少点，都要给你(nǐ)的感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自(zì)身的关系是非常(cháng)重大(dà)的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色调都不应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模(mó)特(tè)儿的面部(bù)大部分都(dōu)处(chù)在亮部里，于是(shì)，画面上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容易(yì)造(zào)成画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深灰的(de)作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开(kāi)深灰和(hé)浅灰(huī)的距离，使之保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特(tè)儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色(sè)调(diào)占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动(dòng)减少中间色(sè)调(diào)的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度，保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的(de)前提下，允许(xǔ)对(duì)局部的色调进(jìn)行(xíng)调(diào)整、或减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺术处(chù)理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象，或明(míng)或暗，或(huò)强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和(hé)秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如果打乱了(le)这种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐(suǒ)碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但(dàn)局部和局部(bù)之间没有(yǒu)联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱(ruò)、远近和虚实的(de)物(wù)象(xiàng)。

　　因(yīn)而(ér)就产(chǎn)生(shēng)了物象主(zhǔ)次关系———秩序(xù)感。

却之不恭受之无愧是什么意思，却之不恭受之有愧是接受还是拒绝　　把握不(bù)好，这样的一幅作(zuò)品(pǐn)也不能说是(shì)一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描(miáo)必须着重(zhòng)光线、物体的(de)关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具(jù)体而微的呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所以，素(sù)描需培养自(zì)己的观(guān)察(chá)力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即(jí)所谓“绘(huì)画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除(chú)了可(kě)以(yǐ)发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦(yì)可发(fā)现放在桌上的安(ān)全感，和背(bèi)景间的协(xié)调(diào)性，这些存在的形(xíng)、色、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体现人的绘画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实(shí)实，持之以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素描

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