明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的-橘子百科-橘子都知道

明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学(xué)基础，怎(zěn)样学好护理学导(dǎo)论这门课程是医学(xué)基础课基(jī)础课的两年学习中，最(zuì)重要的几门科目(mù)是解(jiě)剖、生理、生化、病(bìng)理(lǐ)以及药理(lǐ)，也是最难(nán)的几门，更(gèng)是考试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克对于解剖的学习，除了背(bèi)书以(yǐ)外，还要强调实习课，护理专业的(de)解(jiě)剖实习限于认读标本上好解剖实习(xí)课(kè)，不(bù)仅仅是为了实习考试(shì)，而且也能极有(yǒu)效帮助(zhù)理解(jiě)书本(běn)上(shàng)的知识(shí)，一旦建立(lì)了实物(wù)的概(gài)念，再去(qù)理解一(yī)些结构和功(gōng)能，就变得容易(yì)了许(xǔ)多的。

　　关(guān)于怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这(zhè)门课程以及(jí)怎样学好(hǎo)护理学基础，怎(zěn)样学(xué)好护理学(xué)导论，怎(zěn)样学好护理学导(dǎo)论这(zhè)门(mén)课(kè)程，怎样学好护理(lǐ)学(xué)专(zhuān)业，怎样(yàng)学好护理学基础300字(zì)等问题，小编(biān)将(jiāng)为你整理(lǐ)以下知(zhī)识：

怎样(yàng)学好护(hù)理学基础，怎(zěn)样(yàng)学好护(hù)理(lǐ)学导(dǎo)论这门(mén)课程

　　医(yī)学基础(chǔ)课

　　基础课的(de)两年(nián)学习(xí)中，最重要的几门科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的(de)几(jǐ)门，更(gèng)是考(kǎo)试“挂科”人(rén)数(shù)最多的几门，所(suǒ)以一定要(yào)重(zhòng)点(diǎn)攻克

　　对于解(jiě)剖(pōu)的(de)学习，除了背(bèi)书以外(wài)，还(hái)要强调实(shí)习(xí)课，护理专业的(de)解(jiě)剖(pōu)实习限于认读(dú)标本(běn)

　　上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为(wèi)了实习(xí)考试，而且(qiě)也能极有效帮助(zhù)理解书(shū)本上的知识，一(yī)旦建立了(le)实物的(de)概念，再去理解(jiě)一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　如果(guǒ)说(shuō)解剖课(kè)是学(xué)习健康状态时(shí)的人(rén)体结构，那么病理课就是(shì)学习疾(jí)病状态时的人(rén)体结构了(le)，这两门(mén)课是相辅相成的(de)，学(xué)好了常态(tài)，也就很容(róng)易分辨什么是病态，认识了(le)病态，更加(jiā)深了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异，也要背很多拗口的名词，理(lǐ)解很(hěn)多(duō)疾病的表(biǎo)现，认(rèn)很多疾病状态的器官，要多(duō)记(jì)多看多动(dòng)手(shǒu)

　　生理(lǐ)课(kè)主要是(shì)解(jiě)释一(yī)些人体的机能。

如何学好(hǎo)护理专业？

　　 ⑴ 怎么(me)学好护(hù)理专业(yè)

　　 1、基(jī)础课(kè)的两年学习中，最(zuì)重要的几门科目是解剖(pōu)、生理(lǐ)、生化、病(bìng)理(lǐ)以及药理(lǐ)，也是(shì)最难的(de)几(jǐ)门(mén)，更(gèng)是考试“挂(guà)科(kē)”人数(shù)最(zuì)多的几门，所以一定(dìng)要重点攻克

　　 2、对于(yú)解剖的学(xué)习，除了背书以(yǐ)外，还要强调实习课，护理专业的(de)解剖(pōu)实习限于认读(dú)标本

　　 3、上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极(jí)有效(xiào)帮助理(l明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的ǐ)解书本(běn)上的知(zhī)识，一(yī)旦建立了实物(wù)的概念，再去(qù)理解一些结构和功能，就(jiù)变得容易了许多(duō)。

　　 4、如果说解剖(pōu)课是(shì)学(xué)习健康状(zhuàng)态时(shí)的人体(tǐ)结构，那(nà)么病理课就是学(xué)习疾病状(zhuàng)态时(shí)的(de)人体结构了，这两门课是(shì)相辅相(xiāng)成的，学好了常态，也就(jiù)很容易(yì)分辨什(shén)么(me)是(shì)病态，认识(shí)了病态，更加深了对(duì)常态(tài)的理(lǐ)解。

　　 5、病理课的学习跟解剖课大同小异，也要背很(hěn)多拗口(kǒu)的名词，理解(jiě)很(hěn)多疾病的表(biǎo)现，认很多疾病状态(tài)的器(qì)官，要多记多看多动手

　　 6、生理课主要是(shì)解(jiě)释一些人(rén)体的(de)机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护(hù)理(lǐ)专业(yè)

　　您好，您可以(yǐ)报名参(cān)加成年(nián)人自(zì)考(kǎo)，选(xuǎn)择护(hù)理专业即可(kě)。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习(xí)护(hù)理好吗

　　我觉得现在学习护理(lǐ)专业还(hái)是挺不错的呀，未(wèi)来的就业前景(jǐng)也是相当(dāng)的广阔，要知道现(xiàn)在(zài)护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业已经被列为了(le)紧缺(quē)专业。

　　也(yě)就是说未来(lái)的很(hěn)长一段时间，这(zhè)个专业都会(huì)被重点(diǎn)扶持，现在我(wǒ)们(men)国家(jiā)的(de)护士(shì)还是比较少(shǎo)的，数量是远远不够(gòu)的(de)。

　　特别(bié)是最近这几年(nián)来，又出现了很(hěn)多(duō)特殊型的(de)护理职(zhí)业，比(bǐ)如说家庭护理，还有(yǒu)儿童护理等等(děng)。

　　所(suǒ)以说护理专业毕业的大(dà)学(xué)本科(kē)生在(zài)很多医院都是(shì)非常抢手的(de)，未来肯定会成为一个香饽(bō)饽。

　　当然敏宽如果你准备去(qù)选(xuǎn)择护理专(zhuān)业，那么你本身必须要特别的热爱这个行业，另外就是你(nǐ)必(bì)须要是(shì)一(yī)个特(tè)别有(yǒu)爱心，非(fēi)常(cháng)有责任心，平时也是比较细心的(de)一(yī)个(gè)人。

　　在平时的(de)生活当中大家一定要培养出严谨的(de)作(zuò)风(fēng)和良好(hǎo)的(de)生活习惯才行。

　　当(dāng)然了，不管是哪(nǎ)一(yī)个专(zhuān)业，我们都(dōu)必须(xū)要付出全部的(de)精力，这样我们在这个(gè)专业上面才会学有(yǒu)所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业(yè)

　　医学基础(chǔ)课。

　　基础课(kè)的困腔两(liǎng)年学习中，最重要的几(jǐ)门科(kē)目是(shì)解(jiě)剖、生理、生化、病(bìng)理以及药理，也是最(zuì)难的几门，更是(shì)考(kǎo)试“挂科”人数(shù)最(zuì)多的几门(mén)，所以一定要(yào)重(zhòng)点(diǎn)攻克。

　　对(duì)于解(jiě)剖的(de)学习，除了背书以外(wài)，还要强调实习课，护理专业(yè)的解剖实习限于(yú)认读标本。

　　上好解剖实习(xí)课(kè)，不仅仅(jǐn)是为(wèi)了实习考试，而且也能(néng)极有效帮助理解(jiě)书本上的知识(shí)，一旦建立了实物的概念，再(zài)去理(lǐ)解一些(xiē)结构和功能，就变得容易了(le)许多。

　　如果说解剖课是学习健康状态(tài)时的(de)人体(tǐ)结构，那么病理课就是(shì)学习(xí)疾病状态时的人体结构(gòu)了(le)，这两门课是相辅相成的，学好了(le)常态，也就很容易分辨什么是病(bìng)态(tài)，认(rèn)识了病态，更加深(shēn)了对常态的(de)理(lǐ)解。

　　病理课的学(xué)习(xí)跟解剖课大同(tóng)小(xiǎo)异，也要背很多(duō)拗口的名词，理解很多疾病的表现，认很(hěn)多疾(jí)病(bìng)状(zhuàng)态的器官，要多记多看多动手。

　　生理课主要是解(jiě)释一(yī)些人体的机(jī)能。

　　人体有很多微妙而(ér)又神奇(qí)的功能(néng)，比(bǐ)如细(xì)胞的物(wù)质能量(liàng)代(dài)谢，血液的循环(huán)，神经的传(chuán)导等等。

　　信手拈(niān)来，都那么的(de)精(jīng)巧绝伦令人(rén)叹服(fú)。

　　不过叹(tàn)服归叹(tàn)服(fú)，学起来依(yī)旧不容易。

　　因(yīn)为所有(yǒu)的过(guò)程都是(shì)不可(kě)见的，只能凭想象。

　　人体(tǐ)的机能相(xiāng)当奇妙(miào)，很(hěn)多机制尚未研(yán)究清楚，只(zhǐ)能推断是(shì)怎样(yàng)的情形，或者就一个现象存在好多种(zhǒng)流行(xíng)的(de)解(jiě)释，这无疑增加(jiā)了学(xué)习(xí)的困难。

　　生化(huà)是北医的头牌课程(chéng)，以(yǐ)内(nèi)容难、考试严闻名校(xiào)内外。

　　生(shēng)化主(zhǔ)要是介绍人体内一(yī)些物质与能量的代谢过程，要(yào)记很多极(jí)其复杂的化学符号。

　　完(wán)成一个(gè)反应桥尺亮通常(cháng)会(huì)涉及十几二(èr)十种(zhǒng)物质，还要记住(zhù)每一步(bù)发生的器官以及(jí)发生的条件，想(xiǎng)要记得准确(què)而且完整非常困难。

　　可(kě)以自(zì)己编一些歌(gē)诀帮助记忆，比如(rú)在记忆人体八(bā)种必须氨基(jī)酸时，可以使(shǐ)用(yòng)词头法，把八种(zhǒng)氨基酸的(de)词头(tóu)提(tí)出来组成一句相对(duì)容易(yì)记忆的(de)话“一两色素本来淡些”(异亮(liàng)氨(ān)酸、亮(liàng)氨酸、色氨(ān)酸、苏氨酸、苯(běn)丙(bǐng)氨酸、赖氨酸、蛋氨(ān)酸、缬(xié)氨(ān)酸)，这样便轻松把(bǎ)八种不相关又难记的名(míng)词整合(hé)到了一起(qǐ)，记得牢(láo)也记得准。

　　最后(hòu)一(yī)门，药理，这门课(kè)程也(yě)是让人头疼(téng)的一门。

　　因为药物的名字都是(shì)外文翻(fān)译的(de)，只是些(xiē)无意(yì)义生僻字的堆积(jī)，又(yòu)长又难(nán)，不容易背，还(hái)容易搞混(hùn)。

　　但这门课的内容非(fēi)常系(xì)统而(ér)有条理，没有琐碎(suì)的知识(shí)点。

　　以药物的不良反应(yīng)为例，总论中指出，不良反(fǎn)应包括副作用、毒性(xìng)作(zuò)用、过敏反应等，是(shì)指(zhǐ)“与用(yòng)药(yào)目(mù)的无关，而对(duì)人体产生不利甚至(zhì)有害的反应”。

　　在各论中，每(měi)一类乃至每一种药(yào)物都有(yǒu)其不良反应。

　　如β受体阻滞剂具有抑制心脏、减慢心率、减慢传导(dǎo)的(de)作用。

　　这些作用如果(明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的guǒ)符合治疗目的(de)，就是治疗作用(yòng)；如果(guǒ)不符合用药(yào)目的(de)，就成了(le)对用药者不利的不良反应(yīng)。

　　护理学专业(yè)课。

　　进入护(hù)理学(xué)院(yuàn)以(yǐ)后(hòu)，我们(men)会学到中医、礼(lǐ)仪、伦理、美容整形等(děng)等有趣且实(shí)用(yòng)的课程。

　　比如中医就(jiù)会学到很多养生明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的的(de)理(lǐ)念(niàn)、经络穴(xué)位、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单的中药配(pèi)方等等，这些(xiē)内容不仅(jǐn)仅可以在(zài)临床传授给患者，对(duì)自己而言(yán)也是(shì)受(shòu)用(yòng)终生的。

　　比如感冒鼻塞时，按(àn)压鼻翼两侧的(de)迎风穴，将有效缓解(jiě)鼻塞的症状；痛经的时候，按压或针刺虎口处的合谷穴，也能(néng)很快缓解疼痛。

　　这些知识非常(cháng)实用(yòng)，我们平时身(shēn)体有些许不适(shì)的时候，也可以实地操作一下，简单(dān)且有效。

　　而礼仪课(kè)则会介绍经典的商务礼(lǐ)仪(yí)，如何得体地待人接物(wù)，站(zhàn)立坐走的姿势，还有整(zhěng)饰仪容(róng)仪(yí)表(biǎo)等等，课程(chéng)不(bù)仅限于课堂讲授，还(hái)包括大量的实习(xí)课。

　　同学们分小组(zǔ)练习或(huò)者角(jiǎo)色扮演。

　　比(bǐ)如推药车行走时需(xū)要(yào)上(shàng)身挺直，抬头挺胸，收(shōu)腹，两(liǎng)臂与肩(jiān)同宽，放在药(yào)车推杆两侧(cè)，脚尖在(zài)正前(qián)方(fāng)直(zhí)线行(xíng)走(zǒu)，步(bù)幅小而均(jūn)匀(yún)，步速稍(shāo)快。

　　遇到难缠的病人(rén)时，首先应该冷静，态度礼(lǐ)貌地向(xiàng)患者清晰(xī)的(de)解(jiě)释。

　　如果不能(néng)解决，及(jí)时找领导处(chù)理，原则是不能跟病人争吵(chǎo)。

　　这里找领导处(chù)理，其(qí)实(shí)不是推(tuī)卸责任，而是(shì)一个技巧(qiǎo)，首(shǒu)先留出一段时间让患者情绪冷静下来；其次领(lǐng)导出面会(huì)使得(dé)患者有(yǒu)被重视的感觉(jué)，也(yě)会重(zhòng)新审视自己的行(xíng)为，从解(jiě)决(jué)问题(tí)的目的出发，更好的缓解矛(máo)盾。

　　这些(xiē)课(kè)程实(shí)践性强而(ér)且都非常的有趣，从来不会有(yǒu)人逃课，期(qī)末考试也不为难(nán)大家(jiā)，都能轻松通过，所以是大(dà)学期间(jiān)难得(dé)的让同学满意的优质课(kè)程。

　　除了上面提到的相对轻松的(de)课程外，护理学院开设的重(zhòng)头课，护(hù)理学基础、内科、外科、儿科、妇科护理学其实是跟医学基础课一样的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理学基础是一(yī)门理论联系(xì)实际的(de)课(kè)程(chéng)。

　　从(cóng)入院时如何接待病人，如(rú)何(hé)填写各(gè)种表单，如何写护理病(bìng)历，以及患者住院期间可(kě)能(néng)会实施的各种护理(lǐ)操(cāo)作：急(jí)救(jiù)护理(lǐ)、输血与输液、铺(pù)床(chuáng)、鼻饲、口护(hù)等等。

　　对于刚入院的患者就涉及到如何与患者沟(gōu)通，建立良好的护患(huàn)关系，沟通的(de)过程中35%属于(yú)语言沟通，65%属于非语(yǔ)言性沟(gōu)通(tōng)，可见语言沟通对于信息传达的作用并没(méi)有我们想象(xiàng)中那么大。

　　非言语性沟通包括肢体(tǐ)语言(yán)、表(biǎo)情、声调(diào)、语速等等(děng)。

　　像触摸就是一种非常好的关怀方式(shì)，当患者身体、心理痛苦(kǔ)的时候，适当拍拍肩膀，握握她(tā)的手，会起到意想(xiǎng)不到(dào)的效果。

　　此外(wài)如何建(jiàn)立(lì)良好的护患关系，建立(lì)怎样的护患关系(xì)，这其中也有技(jì)巧。

　　并不是(shì)说替患者(zhě)准备好一切(qiè)，尽(jǐn)量满足患者(zhě)的要求，就(jiù)能称之为优秀的(de)护(hù)理人员。

　　在患(huàn)者完全不(bù)能自理的时候，确实(shí)应(yīng)该尽量提供帮助(zhù)，但只(zhǐ)要患者还具备一定的自理能力，就应(yīng)该充分调动(dòng)其(qí)积(jī)极性，锻炼(liàn)他的能(néng)力，挖掘他的潜(qián)力(lì)，不(bù)能养成(chéng)依(yī)赖别(bié)人的习(xí)惯(guàn)。

　　护理的主要(yào)目的是让患者摆脱护(hù)理、回归社(shè)会、提高生活(huó)质量。

　　内(nèi)外妇儿(ér)护理学，这四(sì)门课程都(dōu)会有每周一次临床见习的机会(huì)，大致内容是上午在病房参观学(xué)习，看看医生护士的工(gōng)作流程、病房环境，以及(jí)各种(zhǒng)疾病(bìng)的临床表(biǎo)现，对特别典(diǎn)型或者罕见的(de)病例(lì)要(yào)主(zhǔ)动与病人交流，同时完(wán)成一份(fèn)护(hù)理病历；下午(wǔ)要聚在一起讨(tǎo)论上午(wǔ)问诊过的病(bìng)例，提出(chū)恰当的护理计划与护(hù)理措施(shī)。

　　护理学的内容也是(shì)很实用的。

　　比如说(shuō)外科护理学，主要是(shì)介绍手术及外伤患者(zhě)的(de)护(hù)理。

　　手(shǒu)术患(huàn)者的护(hù)理包括术前护理、术后(hòu)护理(lǐ)、出院指导等三个部(bù)分(fēn)，像一般手(shǒu)术(shù)病(bìng)人术后通常(cháng)会出现(xiàn)的症(zhèng)状有疼(téng)痛、发热、恶心(xīn)呕吐、腹胀、呃逆、尿潴(zhū)留(liú)等(děng)等。

　　疼痛不仅痛(tòng)苦而且会(huì)影响各器(qì)官(guān)的生理功(gōng)能，而(ér)且个(gè)体差异很大，每个人对疼痛的(de)耐受(shòu)都(dōu)不一样，因此(cǐ)护理人员不(bù)能根(gēn)据其他患者(zhě)的经验来(lái)判断另一(yī)个患者的疼痛程度，而要(yào)根据患者主(zhǔ)述的感觉以及(jí)表现出来(lái)的表(biǎo)情(qíng)、活动、睡眠、饮食(shí)等等情(qíng)况，综(zōng)合评估患者的疼痛级别，合理给(gěi)予药物止(zhǐ)痛。

　　术后患者家(jiā)属(shǔ)比较关心的问题是，如何(hé)饮(yǐn)食(shí)，如何活动。

　　基本的原则就是，非消化道手术患者(zhě)，腰麻(má)后6小时(shí)左右，如无其他不适可以开(kāi)始进食；消化道手术患者，术后48-72小时禁食(shí)，之后视病(bìng)人情况逐(zhú)渐恢(huī)复饮(yǐn)食，而且要注意不要进食糖、奶、豆制品等(děng)易产气的食物，以免(miǎn)影响伤口(kǒu)愈合(hé)。

　　对与(yǔ)非制动患者的术后运动(dòng)是鼓励早期下床活(huó)动(dòng)的，视患者病情(qíng)轻重以及耐受程度循(xún)序渐进，比(bǐ)如术后1-2天，开(kāi)始(shǐ)床上运动(dòng)，包括(kuò)深呼吸、四肢关节(jié)伸屈运动、翻身等等，术(shù)后第3-4天便(biàn)可尝试离床活动，由床(chuáng)边活(huó)动(dòng)开(kāi)始逐步加大运动(dòng)量。

　　临床实习。

　　临床实习包(bāo)括一年半的(de)护理实习与(yǔ)半年(nián)的医疗实习(xí)，护理实习是(shì)在(zài)各个科室跟着护士老师从(cóng)事护理(lǐ)工(gōng)作，医疗实习则是跟随着医生(shēng)老师从事医生(shēng)工作(zuò)。

　　临床实习首先要(yào)对病人负(fù)责。

　　在医院你要(yào)面对(duì)的对象是(shì)病人，不是数据(jù)不(bù)是机器，而是一个个(gè)生(shēng)命，因此你(nǐ)的任何一个操(cāo)作都要慎(shèn)之又慎。

　　出了问题(tí)就是大问题(tí)，大到你不能(néng)承担(dān)，而且(qiě)会给病人及家属带来痛苦。

　　一定要按(àn)操作规范做事，比如输液时“三查(chá)七对(duì)”。

　　三查包括：操作前(qián)查，操作时查，操作后查(chá)；七对包括：床号，姓名，药名，剂(jì)量，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己(jǐ)负责。

　　医院是(shì)个高(gāo)危环(huán)境(jìng)，要比普(pǔ)通人接触的(de)高致病性病菌多得多。

　　因此一(yī)定要懂得(dé)保护自己，严(yán)格(gé)遵守(shǒu)医院制定(dìng)的各项防护制度(dù)，尤(yóu)其是针(zhēn)具与(yǔ)血制品，一定(dìng)要(yào)多加小心(xīn)。

　　除了(le)对自己的身体负责，还要对自(zì)己的学业负责，临(lín)床的老师都很繁忙，带的学(xué)生又(yòu)多，不(bù)可能时(shí)时想着要给你(nǐ)讲授知识，只(zhǐ)能自己(jǐ)多上心，多学多看多做多(duō)问，而(ér)且还(hái)要(yào)做到及时与理论相联系，白天在临床见到不熟悉(xī)的(de)病症或操作，晚上回(huí)来查查书弄清楚来龙去脉，这对知识的理解及(jí)积累是(shì)非常(cháng)有帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护理专业(yè)好吗

　　有还有(yǒu)坏吧，如果只(zhǐ)是想要学习怎(zěn)么护理(lǐ)，而(ér)不是从事护理专业的工作(zuò)的话(huà)，那(nà)还(hái)是可以考虑的。

　　如果想要(yào)从事(shì)护理工作的(de)话，就要做好面对辛苦(kǔ)工作的准(zhǔn)备了。

学护(hù)理专业，能学(xué)到护理知识，很多时候能(néng)够派上用(yòng)场。

　　现(xiàn)代女性越(yuè)来越独立自主(zhǔ)，很多人(rén)都向往(wǎng)成为都(dōu)市“白富(fù)美”，乐意在自(zì)己(jǐ)身上花(huā)钱，把自己(jǐ)打(dǎ)扮(bàn)得美美的(de)。

　　为此，她们愿意花费大量的时间(jiān)金钱来做美容护理，让(ràng)自己的皮肤、身(shēn)体更加“年轻化(huà)”。

　　而从事(shì)美(měi)容护理(lǐ)工作，每(měi)天的(de)工(gōng)作量相对比(bǐ)较少，但是工作待遇却反而(ér)比医院医护人员高(gāo)。

　　所以如果有机会从(cóng)事这个行(xíng)业的(de)话，还(hái)是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何(hé)学(xué)好护理(lǐ)专业知识

　　护理这(zhè)个专业越来越受到人们(men)的青睐和(hé)欢迎。

　　主要(yào)是(shì)因为护理专业对于整(zhěng)个医疗团队起着决定性(xìng)的(de)作用，它(tā)的好坏就可以看(kàn)出这个医院的医(yī)疗水平到底是怎么(me)样的。

　　医疗(liáo)工作(zuò)的发(fā)展(zhǎn)离(lí)不(bù)开好的护理团队，护理(lǐ)团队已经(jīng)如(rú)何发展成为整个医疗工作的重要组成部分了。

　　那(nà)么如何(hé)学习(xí)好护理专(zhuān)业知(zhī)识呢？

　　首(shǒu)先，学习护理专业的学生，一定好的自主(zhǔ)学(xué)习的能力，好好(hǎo)钻研。

　　上课(kè)不仅(jǐn)要(yào)认真听(tīng)讲(jiǎng)好好学习专业的(de)知识，也应该课外(wài)多看一些(xiē)有关专(zhuān)业的书，拓展自己的(de)认知能(néng)力，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫校，有很好的教学团队，但是最主要的还(hái)是自己的学习能力和(hé)吸收能力。

　　其次，如果学校组织有在医院实习的话，要好好的(de)把握机会。

　　因为(wèi)知识是必(bì)须运用到(dào)临床的，有(yǒu)时(shí)候知识丰富，但(dàn)是临床工作不好(hǎo)的话也是白搭。

　　而且临床需要很(hěn)好的(de)专业技能(néng)，随着护理的(de)发展，现如今(jīn)的护理不(bù)仅仅是简单的打针输液或者(zhě)注重生活(huó)上护理，而是一(yī)项(xiàng)专(zhuān)业的涵盖面比(bǐ)较广的。

　　临床经验最重(zhòng)要(yào)的四个(gè)方(fāng)面就是稳准(zhǔn)快好，只(zhǐ)有你的技术(shù)娴熟，才能(néng)给病(bìng)人安全感，让病(bìng)人(rén)有一个好的心情，这才(cái)符合“为(wèi)人(rén)民(mín)服(fú)务”的精神。

　　最后(hòu)，一定要有(yǒu)崇高的职业精神(shén)和为人民服务的精神。

　　因为大(dà)家都(dōu)知道护理工(gōng)作是很忙的，有时候连续好几个月(yuè)都没有休息，那么这个时候一定要(yào)有集体主(zhǔ)义精神，在集体利益和个人利益不(bù)冲突的情(qíng)况(kuàng)下选择集体利(lì)益。

　　学(xué)习好专业(yè)的护(hù)理(lǐ)知识，要(yào)选择(zé)学(xué)习氛围浓厚(hòu)的(de)学校，比如四川(chuān)卫(wèi)校。

　　然后(hòu)最(zuì)主要的(de)还是自己的心态(tài)和知识技能的塑造。

　　一定要摆(bǎi)正心态(tài)，好好学(xué)习专业的护理(lǐ)知识，为医(yī)疗工作做出自己(jǐ)的(de)贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护理专(zhuān)业(yè)呢

　　这(zhè)个阿(ā)！兴趣是(shì)最(zuì)好的(de)老师！想想当(dāng)初你为什(shén)么选择了(le)这(zhè)个专业？是(shì)对护士的崇拜，专(zhuān)还(hái)是希望自己也可以救属死扶(fú)伤！救人(rén)！至于(yú)怎么学好麻！我认为上课好好听课，加(jiā)实践(jiàn)，考试前将(jiāng)理论知识联系实际，就(jiù)可以了！我认为(wèi)认(rèn)真和(hé)努力，勤奋是最(zuì)重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么(me)

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主干学科：基础医(yī)学、临(lín)床医(yī)学、护理学(xué)。

　　 2、主要课程：人体解(jiě)剖(pōu)学、生理学、病(bìng)理学、药理学、医学心(xīn)理(lǐ)学、医学伦理(lǐ)学、护(hù)理学导论、护理学(xué)基础(chǔ)、内科护(hù)理学、外科护理学、妇产(chǎn)科护(hù)理(lǐ)学、儿科护理学、急救护理(lǐ)学(xué)、预(yù)防医学、精神护理学、护(hù)理管(guǎn)理学、护理(lǐ)礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教(jiào)学环节：包括临(lín)床综(zōng)合实习、社区实习、论文撰写等，一般安排不少于(yú)36周。

(9)如何学(xué)好护(hù)理(lǐ)专业扩展阅读(dú)：

　　就业前景

　　 1、国内(nèi)方向

　　护(hù)理专(zhuān)业被教育(yù)部、卫(wèi)生部等六(liù)部委列入(rù)国家紧(jǐn)缺人才专业，予(yǔ)以重点(diǎn)扶持。

　　世(shì)界(jiè)卫生组织对各(gè)成员国卫生人才资(zī)源统计(jì)结果显示，许多国家护(hù)理人才紧缺。

　　在我国(guó)，护士的(de)数量远(yuǎn)远不够，医护比(bǐ)例严(yán)重(zhòng)失调。

　　按照卫生部要求(qiú)，我国医院的医生和护士的比(bǐ)例是(shì)1：2，重要(yào)科室医生(shēng)和护士(shì)的比例(lì)应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护(hù)比例远远达(dá)不到卫生部(bù)的要求，与1:2.7的国际(jì)水平相差很大，与发(fā)达国家1：8.5的比例相差(chà)更远。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随着国际(jì)医疗市(shì)场(chǎng)对护理人员的需求激增，“护士(shì)荒(huāng)”现象(xiàng)已日益突出(chū)地摆在各国医学界面前。

　　未来10年，美(měi)国、英(yīng)国、加拿大、新西兰、新加坡(pō)、日(rì)本及全(quán)球(qiú)其他(tā)国家将(jiāng)急需200万护理人才(cái)，国际人力资源(yuán)公司已经把目光瞄准中国(guó)。