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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点(diǎn)就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别(bié)人听 (当然(rán)那(nà)个人不一定在你面前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别(bié)人什么(me)秘密似(shì)的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的(de)前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟(wù)整(zhěng)段或整篇(piān)的意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有(yǒu)用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是有(yǒu)感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不(bù)妨一个人模(mó)仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读(dú)时容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速(sù)度(dù);第三，可以排除外界的(de)一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以(yǐ)记忆(yì)得比较深刻。体重kg是公斤还是斤，体重50kg是多少斤>

　　3.可以用列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号(hào)啊，一段一段来(lái)，这样会快一(yī)点(diǎn)的，要(yào)是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为(wèi)学习创造(zào)愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得良好的(de)成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不(bù)同，有的(de)学生早上的(de)记忆(yì)力(lì)好，有的学生临睡前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根(gēn)据(jù)自己的实际情况，来(lái)选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能也不是特别固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以起到(dào)事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候，学生(shēng)可(kě)以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没(méi)和(hé)肢的词句，再根(gēn)据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一(yī)些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一(yī)些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不(bù)在(zài)于前面记的(de)过程，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不(bù)用(yòng)原话(huà)，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也(yě)是检验你是(shì)否真正的(de)理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往也是你(nǐ)考试(shì)的时候，相关知识的你能够(gòu)写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背(bèi)过的(de)古诗里描述的(de)是一段怎(zěn)样的(de)场景，这个时候往(wǎng)往你就能(néng)感到(dào)得(dé)心应手。

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