生乎吾前(qián)其闻道也固先乎(hū)吾翻译句式，生乎吾前其闻道也固先乎(hū)吾翻(fān)译成现代汉语是这句话(huà)的(de)意思为生在我前(qián)面(miàn)，他懂得道理本来就(jiù)早于我的。

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生乎吾前其闻道也固先乎吾翻(fān)译(yì)句式，生乎(hū)吾(wú)前其闻(wén)道也(yě)固先2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗乎吾翻译(yì)成(chéng)现代汉语

　　出自韩愈(yù)的《师说》，本(běn)文中(zhōng)，小编(biān)整理了这篇文言文(wén)的相关知识，快来(lái)看看吧！

　　《师说》大约是作者(zhě)于贞(zhēn)元十七年至(zhì)十八年（公(gōng)元801—公元802年），在京(jīng)任国子(zi)监四(sì)门(mén)博士时所作。

　　作者(zhě)到国子监上任后，发现科场黑暗，朝政腐败，吏制弊端重重，当时的上层社会，看不起教书之人(rén)。

　　在士大(dà)夫阶层中存在(zài)着既不(bù)愿求师，又(yòu)“羞于为(wèi)师”的观念。

　　作者(zhě)借用回答李蟠的提问撰写这(zhè)篇文章(zhāng)，以(yǐ)澄清(q2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗īng)人(rén)们在“求师”和(hé)“为师”上的模糊认识。

　　《师说(shuō)》大约是(shì)作者(zhě)于贞元十(shí)七年至(zhì)十八年（公元801—公(gōng)元802年），在京任国(guó)子监四门博(bó)士时所作(zuò)。

　　作者(zhě)到国子监上任后，发现(xiàn)科场黑(hēi)暗，朝政(zhèng)腐败，吏制弊端重(zhòng)重，当时的(de)上层社(shè)会，看不起(qǐ)教书(shū)之人。

　　在(zài)士大夫阶层中存在着(zhe)既不(bù)愿(yuàn)求师，又“羞于为(wèi)师(shī)”的观念(niàn)。

　　作者借用回答李蟠的提问撰写这篇文(wén)章(zhāng)，以澄清人们在“求师(shī)”和(hé)“为师”上的(de)模糊认识(shí)。

生乎吾前其闻道也固先乎吾是什么句式

　　“生乎吾前，其闻道也(yě)固先乎吾”这句话中有(yǒu)两处(chù)介宾结构状语后(hòu)置。

　　1、生乎吾前(qián)：在我之前出生。

　　将“带郑乎吾前（在我之(zhī)前）”这(zhè)个状语(yǔ)放在谓语(yǔ)动词“生（出生）”的(de)后(hòu)面(miàn)，是文言文常见的(de)“状语余行局后置”。

　　2、先乎吾：比我早。

　　同样是将“乎(hū)吾（比我(wǒ)）”这个状(zhuàng)语(yǔ)放在谓(wèi)语形容词(cí)“先（早）”的后面。

　　文言文的状语并不是一定要后置的，但是(shì)，有一(yī)种状语必定后置(zhì)，那就是(shì)介宾(bīn)结(jié)构作状(zhuàng)语。

　　我们(men)知道，状语是用来修饰、限(xiàn)制(zhì)谓语动(dòng)词或形容词的，表(2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗biǎo)示谓语(yǔ)中心词的状态、方式、时(shí)间、处所或程度(dù)。

　　表示状态、程度时，一般不需要用介词(cí)“介(jiè)入”某个对象，如“强烈(liè)地(dì)”、“高(gāo)兴地”就(jiù)可(kě)以。

　　但(dàn)表示方式、时间(jiān)、处所时，往往(wǎng)需要用介(jiè)词来引入对象，如“在哪里”、“于哪天”、“用什(shén)么”。

　　其中的“在”、“于”、“用”是介词，后面是介词(cí)引入的对(duì)象，属于介词的宾语。

　　竖让(ràng)这样的结构叫“介(jiè)宾结(jié)构”。

　　文言文凡是介宾结构(gòu)都要放在谓语中心词的后面。

　　如“在(zài)市场上(shàng)买(mǎi)的”，表述为“购于市”；“用道理劝说他”，表述为“晓之(zhī)以理(lǐ)”。

　　乎(hū)，作(zuò)介词时(shí)，意义相当于：于、在。

　　其(qí)实，现代汉语(yǔ)也(yě)有状(zhuàng)语后置的(de)情况(kuàng)，例如问题中的(de)例子，也可以说成“生在我之前”；“早于我”。

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