王宝强学历，王宝强不是84年的吗-橘子百科-橘子都知道

王宝强学历，王宝强不是84年的吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一般(bān)是(shì)什么是在(zài)现代文(wén)阅读当(dāng)中经(jīng)常会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构(gòu)上或在(zài)内容(róng)上有什(shén)么作(zuò)用(yòng)的问题，以下就是小编(biān)给(gěi)大家(jiā)总结的答(dá)题要(yào)点结构上(shàng)：总结上文，收(shōu)束全文首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上：画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中心(xīn).2在现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结(jié)尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结构上：总结上文(wén)，收束全文首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前文内(nèi)容上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.深(shēn)化文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟或者(zhě)情感3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品质(zhì)、精神或性格的。

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文(wén)章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文(wén)章(zhāng)结(jié)尾在结构上或(huò)在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点结构(gòu)上：1、总结上文，收(shōu)束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容(rón王宝强学历，王宝强不是84年的吗g)上：1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事(shì)件的意(yì)义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家(jiā)总(zǒng)结的答(dá)题要(yào)点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意(yì)无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗(shī)句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来(lái)优(yōu)美(měi)而富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意(yì)境(jìng)和本书要表(biǎo)达的感情相(xiāng)渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要结(jié)合(hé)具体文章和人物进行分析(xī)

文章(zhāng)结尾的(de)作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无(wú)穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的(de)注(zhù)意、思考。

二、议论(lùn)文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的(de)作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使论证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心论点,激励(lì)号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反(fǎn)映客(kè)观(guān)事物的,客观事物(wù)是(shì)千(qiān)变万化的,反映(yìng)千变万化的客观事物的文(wén)章形(xíng)式也(yě)是多种多(duō)样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文(wén)等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成记(jì)人的、叙事的、写(xiě)景的、状物的种(zhǒng)种(zhǒng)类(lèi)别,因此,文(wén)章(zhāng)不能用(yòng)同(tóng)一形式结尾。

　　至于(yú)应该采用什么方(fāng)式,我们认(rèn)为(wèi),要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人(rén)文章(zhāng)时,觉(jué)得有(yǒu)些(xiē)文章的结尾很有特色,非常喜欢(huān),也想学一学,这种愿望很(hěn)好,但是还(hái)要(yào)注(zhù)意,你写(xiě)一(yī)篇文章用哪种方式(shì)结(jié)尾(wěi),要根(gēn)据文(wén)章内容的(de)发(fā)展来确定。

　　在我们学习过的文章中(zhōng),结尾(wěi)的方(fāng)法是(shì)多种多样的(de),有的是事情写(xiě)完了,文章也就自然结尾了,不需(xū)要再去说什(shén)么多(duō)余的话;有的是文(wén)章快(kuài)写完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对全文进行(xíng)一下总结,写上几句概括性的(de)话来收束全篇;有的人(rén)在(zài)文章结(jié)尾时恰到好处地(dì)通过某种途径(jìng)把(bǎ)文章的(de)中心点(diǎn)明(míng);也有的(de)人爱在文章的(de)结尾处说几句耐人寻(xún)味的(de)话,既能做(zuò)到水(shuǐ)到(dào)渠成(chéng),又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分(fēn)表达了自己(jǐ)的感情,同时自己在写(xiě)作过(guò)程中被自己表达的(de)感情所感染(rǎn),情不自禁地在(zài)文章结尾时(shí)抒起情来;也有的人写到(dào)文(wén)章结尾处(chù),回应前文,和(hé)文章(zhāng)的标题(tí)或者文章的开(kāi)头联系(xì)起来(lái)考虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小(xiǎo)见(jiàn)大,初(chū)看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的(de)结(jié)尾话虽说(shuō)完意(yì)却未完,使你还得(dé)好(hǎo)好(hǎo)去想一(yī)想……文章的结尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样(yàng),都应做到顺应文章内容的发(fā)展,不能抛开前面的内容(róng)为(wèi)结(jié)尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来(lái)才显得精(jīng)神,如(rú)果在老母鸡(jī)的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是(shì)非(fēi)常(cháng)难看(kàn)的。

　　我(wǒ)们来看(kàn)看小学语文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔(sāo)搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他(tā)们抱来,同死(sǐ)人(rén)呆在(zài)一(yī)起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名(míng)作(zuò)家(jiā)列夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位(wèi)叫西蒙(méng)的(de)邻居,在她死后收养她的两(liǎng)个(gè)孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民的(de)生活状况,歌颂了(le)他们美好的心灵和高尚的道(dào)德品(pǐn)质。

　　文章的(de)结尾处集中反映了渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有多用笔墨,实际(jì)上,文章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把(bǎ)他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知(zhī)道为什么要这样做,但是她觉得非(fēi)这(zhè)样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该(gāi),我自作(zuò)自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾(wěi)时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要(yào);文(wén)章的中心意思已(yǐ)经得到了充分表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作者此(cǐ)时再对(duì)渔夫夫(fū)妇大加一番(fān)赞颂(sòng),就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解全文

　　一篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾(wěi)……都是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文(wé王宝强学历，王宝强不是84年的吗n)章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定(dìng)局、总括、回应(yīng)、深化的(de)作用(yòng)。

　　一般(bān)写人的文(wén)章(zhāng),结尾要落实(shí)到(dào)人(rén)的思想品质(zhì)和(hé)性格特征上来;一般写事的文章,结尾要(yào)落实(shí)到事(shì)情的意(yì)义和作用上来。

　　不(bù)管什么情况,读者(zhě)从标题到文章结束看(kàn)过一遍之后,应该有一种整(zhěng)体感,应该使人感到(dào),文章的(de)结尾和文章的标题、文章(zhāng)的开头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都与(yǔ)这篇文章(zhāng)的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结(jié)尾是不可缺(quē)少的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人读(dú)过之(zhī)后感到是多余的(de),或者感到(dào)它(tā)与前面(miàn)的部(bù)分不(bù)和谐,不统(tǒng)一(yī),破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反(fǎn)映(yìng)的是中国共(gòng)产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆(fù)地的变化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩园地(dì)的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年(nián)年都要(yào)去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢(gǎn)偷(tōu);最(zuì)怕人偷(tōu)的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去(qù)看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇(fù)还(hái)是抱着老黄(huáng)历天天去(qù)看瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她也(yě)不(bù)信,以后(hòu)生(shēng)病没有去看(kàn)瓜,园中也无事,三五天,上十天(tiān)不去(qù),也无事,她就打算不(bù)再看(kàn)瓜(guā)了;收获的一(yī)天见秋生家(jiā)拉了一(yī)车瓜,弄(nòng)清了原委(wěi),就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾(wěi)和(hé)文章的标题、文章的前后内(nèi)容(róng)一起(qǐ)构成了一篇结(jié)构(gòu)紧凑、内(nèi)容完整、和(hé)谐(xié)统一的艺术整体,使(shǐ)作(zuò)者所要(yào)表达(dá)的主题(tí)得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾(wěi)对于全篇内容和(hé)结构的完整都(dōu)起到了总括的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说(shuō)过,好(hǎo)的(de)结(jié)尾“就(jiù)是当读(dú)者把作品读完之后,有(yǒu)使他翻开第一页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作(zuò)家也要求写(xiě)诗(shī)、作文要(yào)做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充(chōng)实有(yǒu)力。

　　不(bù)管用哪(nǎ)种方法结尾(wěi),要想使(shǐ)文章充实有力,篇(piān)幅不(bù)宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先(xiān)看(kàn)小学语文教材(cái)《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个字,说了(le)两层意思:一层是决口(kǒu)合龙了(le),另一层(céng)是(shì)人们欢(huān)呼,显(xiǎn)得充实(shí)有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险情发生,大(dà)家同心(xīn)协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在(zài)黎明使(shǐ)决(jué)口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来(lái)。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同(tóng)时(shí)又紧(jǐn)扣中心(xīn)。