重修的(de)是不是更好过？是重修于好(hǎo)，于在这里作(zuò)介词的(de)。关于重修(xiū)的是不是更好过以(yǐ)及重修的是不是更好过(guò)，重修(xiū)什(shén)么之好，重修和(hé)洽什(shén)么(me)意思，重修是怎么(me)样，重修(xiū)好过么等(děng)问(wèn)题，农商网将为你收(shōu)拾以下的日子常(cháng)识：

重修是和重生一(yī)同(tóng)上课(kè)吗(ma)

　　是的，重修(xiū)是和重生一同上课(kè)的(de)。

　　大学(xué)重修是和重生一同(tóng)上课，期(qī)末(mò)需求跟重生一同(tóng)考试(shì)。大学考试(shì)某一门(mén)课(kè)未经过(一般是必修)，

　　下(xià)一个学年从(cóng)头上这门课，并从头考试称(chēng)为重修。大多数高校都采纳这样的战略(lüè)：当一位同学在(zài)期末考试(shì)中有多科(kē)不及格，

　　鄙人(rén)一学期开学第一周(zhōu)给予(yǔ)补考(kǎo)机(jī)遇;若该同学在补(bǔ)考期间(jiān)把不及格的(de)科目补考及格则(zé)不需(xū)求重修(xiū)。

重(zhòng)修(xiū)的是不是更好过

　　是重修(xiū)于好，于在这里作(zuò)介词。

　　重(zhòng)修于好(hǎo)也(yě)可(kě)称为重修旧好、重归(guī)于好。

　　重修(xiū)旧好是一个汉语成语，指康复旧(jiù)情，重归于好，康(kāng)复以往的友谊，在句中作谓(wèi)语。

　　出(chū)自周克芹《许茂和他的女儿们》第五章：秀(xiù)云不肯改嫁到(dào)耳鼓山(shān)去，这(zhè)便是一个最好的重(zhòng)修旧(jiù)好(hǎo)的机遇。

　　于，汉(hàn)语一级(jí)通(tōng)用标准汉字(zì)，此字始见于商代(dài)甲骨文，字形、字义联系不明(míng)。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动作的时刻(kè)、地址、人(rén)物等，表(biǎo)明在(zài)、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引(yǐn)出自动者(zhě)，用在形(xíng)容词(cí)后，引出比(bǐ)较(jiào)的目标。

大学生挂科重修好过吗？

　德国对中国友好吗，德国对中国怎么样　好过的。

　　大学生(shēng)都清楚，大学挂科了，需(xū)求补考，补(bǔ)考没过就需求(qiú)重修。

　　在结业(yè)前(qián)的(de)最(zuì)终一学期有5门重修(xiū)课，最终成功准时结业。

　　能(néng)够给你一些(xiē)经(jīng)历：1.提(tí)早和教师交流承认：必定要让教(jiào)师知道有你这(zhè)号人(rén)在他(tā)那里重(zhòng)修，如果(guǒ)有(yǒu)重(zhòng)修群(qún)，必定要加进去，然后和(hé)教师阐明自己(jǐ)为(wèi)什(shén)么会(huì)重(zhòn德国对中国友好吗，德国对中国怎么样g)修，而且(qiě)表明自己必定要经(jīng)过重修(xiū)的(de)决计(jì)。

　　2.提早和教师(shī)问候(hòu)重修的成果(guǒ)构成：有的课程是没(méi)有平常成果的(de)，我们平常都很忙(máng)，平常(cháng)成(chéng)果(guǒ)不给的话就不去上(shàng)课了吧，多花时刻在(zài)图书馆自己揣(chuāi)摩，一般搞到重修的课程(chéng)，自(zì)学反而更简单经过（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不明白：这个(gè)时分能够看看我国(guó)大(dà)学生慕课，会(huì)对你的课程有很大协(xié)助的。

　　4.回绝(jué)和(hé)不重(zhòng)修的(de)人(rén)步调一(yī)致(zhì)：他(tā)人(rén)没(méi)有重修课，到了大四根(gēn)本就只有结(jié)业(yè)设计和选(xuǎn)修课了，你注定是要(yào)比他人(rén)多尽力一些的，这个时(shí)分应该(gāi)对自己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修就低(dī)人一等(děng)，到(dào)了结(jié)业的时分，只需拿到结业证(zhèng)的都是好孩子(zi)！

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 德国对中国友好吗，德国对中国怎么样