未来出现丧尸的几率大吗，未来有可能出现丧尸吗-橘子百科-橘子都知道

未来出现丧尸的几率大吗，未来有可能出现丧尸吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章结(jié)尾的(de)作用一般(bān)是什么是在现(xiàn)代文阅读(dú)当中(zhōng)经常(cháng)会出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作用(yòng)的问题(tí)，以下(xià)就是小编给大(dà)家总结的(de)答题(tí)要点(diǎn)结构(gòu)上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上(shàng)：画(huà)龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明(míng)中心.2在现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构上(shàng)或在内(nèi)容上有什么(me)作用的问题(tí)，以下就是(shì)小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点结构上(shàng)：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).深化文(wén)章(zhāng)中(zhōng)心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格的。

　　关于(yú)文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)都有(yǒu)什(shén)么(me)呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用(yòng)一(yī)般是什(shén)么(me)以及文章结尾的作用(yòng)都有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用有哪些，文章结尾的作用一(yī)般是什么(me)，文章结(jié)尾有什么作(zuò)用？，文章结(jié)尾有啥作用等问题，小编将为你整(zhěng)理以下(xià)知识：

文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读(dú)当(dāng)中经常会出(chū)现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问(wèn)题(tí)，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家总结的(de)答题要点结(jié)构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或(huò)在内容上(shàng)有什(shén)么作(zuò)用的(de)问(wèn)题，以下就是(shì)小(xiǎo)编(biān)给大家总(zǒng)结的(de)答题要点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或(huò)者情(qíng)感3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的空间(jiān)，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美而富有(yǒu)含(hán)义 2：可(kě)以让诗句中的意境和本书要表达的感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章(zhāng)和人物进(jìn)行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题目(mù)、照应(yīng)开头、前(qián)文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的(de)品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想象未来出现丧尸的几率大吗，未来有可能出现丧尸吗(xiàng)的(de)空(kōng)间，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二、议论文(wén)开头结尾(wěi)的(de)作唯晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的(de)作(zuò)用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得(dé)事例(lì),提出中心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中(zhōng)心(xīn)论点或引出中心论(lùn)题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强(qiáng)了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作(zuò)用

　　 A,总结全(quán)文(wén),点(diǎn)明中心论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述(shù),使论(lùn)证完(wán)备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心论点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要(yào)顺(shùn)应文章(zhāng)内容(róng)的冲(chōng)山袜发展

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映千(qiān)变万化(huà)的客观(guān)事物的(de)文章形式(shì)也(yě)是多种多样(yàng)的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文(wén)、说明文(wén)、应(yīng)用文、议论文(wén)等(děng)文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大(dà)致地分成记人的(de)、叙事(shì)的(de)、写景(jǐng)的、状物的种种类(lèi)别,因此,文章不能用(yòng)同一形式(shì)结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么(me)方式(shì),我们认为,要顺应文章内容散(sàn)激的发展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅(yuè)读别人文章(zhāng)时(shí),觉得有些文章的(de)结尾很有特色,非常喜欢,也想学(xué)一(yī)学,这种愿(yuàn)望很好,但是(shì)还要注(zhù)意(yì),你(nǐ)写一(yī)篇文章(zhāng)用哪种(zhǒng)方(fāng)式结尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在我们学(xué)习过的文章中(zhōng),结尾的方法是多种多样的,有的是事情写完了,文章(zhāng)也就(jiù)自(zì)然结尾了,不需要(yào)再去说什么(me)多余的话(huà);有的是文章(zhāng)快写完了(le),作者考虑到(dào)在(zài)结尾的(de)时候(hòu)有必要对全文进行一(yī)下总结,写上(shàng)几句概括性的话来收(shōu)束全篇(piān);有的人在文章结(jié)尾(wěi)时恰到好处地(dì)通过某(mǒu)种途(tú)径把文章的中心点明;也有的人爱(ài)在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既(jì)能做到水到(dào)渠成,又给我(wǒ)们留下(xià)想像的余地;有的人写文(wén)章时充分表达了(le)自己的感(gǎn)情,同时自己在写作过程中被自己(jǐ)表(biǎo)达的感情所感染,情不(bù)自(zì)禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结(jié)尾处(chù),回应前文,和(hé)文(wén)章的标题(tí)或者文章的开头联系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾圆(yuán)合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大(dà),初(chū)看不(bù)起眼,细(xì)想却(què)很深刻;有(yǒu)的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应(yīng)文章内容的发(fā)展(zhǎn),不能(néng)抛开前面的内(nèi)容为(wèi)结(jié)尾而(ér)标(biāo)新立异。

　　要知道(dào),马尾巴(bā)只有长在马的屁股上甩起来才(cái)显得精神(shén),如果在(zài)老(lǎo)母鸡的屁(pì)股上(shàng)安上马尾巴,那必(bì)然是非常难看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文教材(cái)《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是(shì)个问(wèn)题!”他搔搔后(hòu)脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来,同死(sǐ)人呆(dāi)在一起(qǐ)怎么行!哦(ó),我们,我们(men)总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄(é)国著(zhù)名(míng)作(zuò)家列(liè)夫托尔斯泰的作品,记叙的(de)是一(yī)位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙(méng)的(de)邻(lín)居,在她(tā)死后收(shōu)养她的两个孩子的事,反映了沙俄(é)时代渔(yú)民的生活(huó)状(zhuàng)况,歌(gē)颂了他们美(měi)好的心灵(líng)和高(gāo)尚(shàng)的道(dào)德品质。

　　文章的结尾处集中反映了(le)渔夫(fū)的(de)心(xīn)灵和道德品质(zhì),似(shì)乎在桑(sāng)娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头(tóu)巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳(tiào)得厉(lì)害(hài)。

　　她自(zì)己也不知道为什么要这(zhè)样做,但是她觉得非(fēi)这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来(lái)啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我(wǒ)自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿(dùn)也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾(wěi)时桑娜的(de)心里特别宁静,作者(zhě)为什么不在桑娜身上多(duō)花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文(wén)章的中心意思已(yǐ)经得到了(le)充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使人(rén)感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全文(wén)

　　一篇文(wén)章(zhāng)应该(gāi)是一(yī)个整体。

　　至(zhì)于(yú)我们说的开头(tóu),结尾(wěi)……都是在这个(gè)整体之中的,之所以要分(fēn)开来(lái)说,是(shì)因(yīn)为为(wèi)了叙述的(de)方(fāng)便。

　　文章的结尾在内(nèi)容上、结(jié)构上要收束全篇,对全(quán)篇要有定局(jú)、总括、回应、深化的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　一(yī)般写人的文(wén)章,结尾要落实到人的思想(xiǎng)品质和(hé)性格特(tè)征上来;一般写(xiě)事的文章,结(jié)尾要落(luò)实(shí)到事(shì)情的意义和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标题(tí)到文章结束看过一遍之后,应该有一(yī)种(zhǒng)整体感(gǎn),应该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头以及文(wén)章的中间部分,是密切(qiè)相(xiāng)联系的,都(dōu)与这篇(piān)文(wén)章(zhāng)的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇(piān)文(wén)章中,文章结尾(wěi)是不可(kě)缺少的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人读过之(zhī)后感到(dào)是多余的,或者感到它(tā)与前面的部分不和谐,不统一,破坏(huài)了文章的完(wán)整性,那就不是好的结尾了(le)。

　　小学语文(wén)教(jiào)材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们学(xué)习:

　　田寡妇也(yě)无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树(shù)理的《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜(guā)》反映(yìng)的(de)是(shì)中国共产党(dǎng)领导(dǎo)的土地改革使中国农村发生了(le)翻天覆地的(de)变化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南(nán)坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇(fù)年年都(dōu)种南瓜,年年(nián)都(dōu)要去看瓜,因为(wèi)村里(lǐ)的穷(qióng)人(rén)无土地,无(wú)法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势(shì)力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好(hǎo)天天去(qù)看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇还是(shì)抱着老黄历(lì)天天(tiān)去看瓜,孩子(zi)劝阻(zǔ)她也不信,以后生(shēng)病没(méi)有去看瓜,园中也无事(shì),三五天,上十(shí)天不去,也无事,她就(jiù)打算不(bù)再看瓜了;收(shōu)获的一天见秋(qiū)生(shēng)家(jiā)拉了一车瓜,弄清了(le)原委,就“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题、文章的前(qián)后(hòu)内容(róng)未来出现丧尸的几率大吗，未来有可能出现丧尸吗一起(qǐ)构成了一篇(piān)结构紧凑(còu)、内容完整(zhěng)、和谐统一的(de)艺术(shù)整体,使作者所要表达(dá)的主题(tí)得(dé)到充分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全(quán)篇内容(róng)和结(jié)构的完整都起到了(le)总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有(yǒu)力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当(dāng)读者把作品读完之后(hòu),有使他(tā)翻(fān)开第一页来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古代的作家(jiā)也要求写(xiě)诗、作(zuò)文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有(yǒu)力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使文(wén)章充实有力,篇幅(fú)不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容(róng)要紧扣(kòu)中心。

　　我(wǒ)们先看小(xiǎo)学(xué)语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合(hé)龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思(sī):一层是(shì)决口合龙了(le),另一(yī)层是人们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情发生(shēng),大家(jiā)同(tóng)心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结(jié)尾自(zì)然,同时又紧扣中心。

　　我们再来(lái)看小学语文教材《鸟的天堂》的结尾: