音(yīn)读训读的解释(shì)是什么，音读训(xùn)读的解(jiě)释是问什么是音读？什么(me)是训读？答简单来说，每个汉(hàn)字(zì)一般(bān)都会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什(shén)么，音读(dú)训读(dú)的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音(yīn)，按照(zhào)这个(gè)汉(hàn)字从(cóng)中国传(chuán)入日(rì)本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据(jù)汉字传入(rù)的(de)时代和来源地的不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音(yīn)和(hé)现代(dài)汉语中同(tóng)一汉字(zì)

　　的发音已经有所不同了(le)。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的(de)固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来读这个(gè)汉字(zì)时的(de)读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日本固有事物的固有词(cí)汇等(děng)。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什(shén)么意思？

　　训读(dú)（日语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种发音方式，是使用(yòng)该(gāi)等汉(hàn)字之(zhī)日本固有同(tóng)义语汇的(de)读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的(de)形(xíng)和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在(zài)日(rì)语中按照日语对汉语的译音读出来，叫(杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果jiào)音读同(tóng)一个汉字在日语(yǔ)中可能有不(bù)止一(yī)种读(dú)法(fǎ)，是由于其在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋(sòng)等(děng)）吸收了(le)当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上的“音(yīn)读(dú)”音和“训读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和(hé)韩语(yǔ)中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训(xùn)读（训読）是以(yǐ)日语固有的(de)发(fā)音(yīn)来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音等(děng)）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认(rèn)为现代(dài)“韩语(yǔ)不存在训读(dú)”。

　　但近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假名的标(biāo)记(jì)法存在，充(chōng)分(fēn)利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似(shì)于和训(xùn)（日本的训读）的(de)韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些的(de)汉字，这(zhè)意(yì)味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如(rú)今除了在语言学与语(yǔ)源论(lùn)等进行(xíng)讨论以外(wài)，日常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下(xià)意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思(sī)，这类的韩语类似于(yú)日文的“国训(xùn)”。

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