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  音读训读的解(jiě)释是(shì)什(shén)么,音(yīn)读(dú)训读(dú)的解释是问(wèn)什么是音读(dú)?什(shén)么是训读?答简单来说,每个汉字一般都会有两种读法(fǎ),一种叫做“音读(dú)”(音読み/おんよみ),另一种叫(jiào)做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)的。双刃剑比喻什么意思,双刃剑比喻什么生肖

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音读(dú)训读的解释是什么,音(yīn)读训读的解(jiě)释(shì)

  问什么是(shì)音读(dú)?什(shén)么(me)是训读?答简(jiǎn)单来说(shuō),每个(gè)汉字一般都会有两种读(dú)法,一(yī)种叫做“音读”

  (音読(dú)み/おんよみ),另一种叫做“训(xùn)读(dú)”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读音(yīn),按(àn)照这个汉(hàn)字从中国传入日本的时(shí)候(hòu)的(de)读音

  来发音。

  根据(jù)汉字传入的时代和来(lái)源地的不同,大致可以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等(děng)几种。

  但是,这些汉字的发音(yīn)和现(xiàn)代(dài)汉语中同一双刃剑比喻什么意思,双刃剑比喻什么生肖汉字

  的发音已经有所不同了。

  “音读(dú)”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词(cí)汇。

  “训读”是按照(zhào)日(rì)本固有的(de)语(yǔ)言(yán)

  来读这个汉字时的(de)读法。

  “训读”的词汇多是表(biǎo)达日本固(gù)有(yǒu)事(shì)物的(de)固有(yǒu)词(cí)汇等(děng)。

  有不少汉字(zì)具(jù)有两

  种以(yǐ)上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(fú)(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什么意思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是(shì)日文所用汉字的一种发音方式,是使用该等汉字之日本固有同义(yì)语汇的读音。

  所以训读只(zhǐ)借用汉字的形和义(yì),不采用汉语的(de)音(yīn)。

  音(yīn)读(音読み/おんよみ)即汉字(zì)在日语中按照日语对汉(hàn)语的译(yì)音读(dú)出(chū)来,叫音读同一个汉(hàn)字在日语中(zhōng)可能有(yǒu)不(bù)止一种读法,是由于其在不(bù)同时期(南北(běi)朝、隋唐、宋(sòng)等)吸收了(le)当时汉(hàn)字的(de)发音。

  每(měi)个汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种(zhǒng)读法,一种叫做(zuò)“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训读”(训(xùn)読(dú)み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和“训读”音。

  日语和韩语中的训读

  1、日语

  在日语里(lǐ),训读(训読(dú))是以(yǐ)日(rì)语固(gù)有的发音来读出汉字(zì),与该(gāi)汉字本身的好耐字音(吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐音等(děng))有(yǒu)很(hěn)大的不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语固(gù)有之说法,与字音(yīn)“きん”(kin)并无关(guān)联。

  2、韩语

  一(yī)般认为现代“韩语不存在(zài)训读(dú)”。

  但近代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似(shì)日本(běn)万叶假名(míng)的标记法存在,充分利用这些汉字的训读。

  使用类(lèi)似于(yú)和训(xùn)(日(rì)本的(de)训读)的韩(hán)训(xùn)。

  对某些的汉(hàn)字,这意味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训(xùn)。

  现如今除了在语言(yán)学与语源论等进行(xíng)讨论以外,日常(cháng)言(yán)语已经不再使(shǐ)用。

  但是“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等为例外存在(zài)的(de)训读(dú)。

  “串”读作“”的情况下意思为“海角”,“钊”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思(sī)为“生铁”,“串”“钊”并不使用本来的意思,这(zhè)类(lèi)的韩(hán)语类似于日(rì)文(wén)的(de)“国训(xùn)”。

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