重(zhòng)修的(de)是不是更好过？是重修(xiū)于好，于在(zài)这里作介词的。关(guān)于(yú)重修的是不是更(gèng)好过以及重修的(de)是不是更好过，重修什么(me)之好，重修和洽什么(me)意思，重修是怎么样(yàng)，重修好(hǎo)过么等问题，农商(shāng)网将为你收拾以下的(de)日子常识：侄子的老婆叫什么 姐姐的儿子是叫侄子吗p>

重修是(shì)和重生一同上(shàng)课吗(ma)

　　是的，重(zhòng)修(xiū)是和重(zhòng)生一同上(shàng)课的(de)。

　　大学(xué)重修是和重(zhòng)生一同上课，期末需求跟重(zhòng)生(shēng)一(yī)同考试。大学考试某一门课未(wèi)经过(guò)(一般是必修)，

　　下(xià)一个学年从头上(shàng)这门课，并(bìng)从头考试称为重修。大多数高(gāo)校都(dōu)采纳这(zhè)样的战略：当一位同(tóng)学在期末考试(shì)中有多(duō)科不及格，

　　鄙人一学期开学第一周(zhōu)给(gěi)予补(bǔ)考机遇;若该同学(xué)在补考期间把不(bù)及(jí)格的科目(mù)补(bǔ)考及格则不需求重(zhòng)修。

重(zhòng)修的是(shì)不是更好过(guò)

　　是重修于好，于(yú)在这里作介词(cí)。

　　重修(xiū)于好也可称为重修旧好、重归于好(hǎo)。

　　重修旧好(hǎo)是一(yī)个汉语(yǔ)成(chéng)语，指康复旧情，重归于好，康(kāng)复以往(wǎng)的友谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自周克芹《许茂(mào)和他(tā)的(de)女(nǚ)儿们》第五章：秀云不肯(kěn)改嫁到耳鼓山去，这便是一(yī)个(gè)最好的重(zhòng)修旧(jiù)好的机遇。

　　于，汉语一级通(tōng)用标准(zhǔn)汉字(zì)，此(cǐ)字始(shǐ)见于(yú)商(shāng)代(dài)甲骨文，字形、字义联(lián)系不(bù)明。

　　于侄子的老婆叫什么 姐姐的儿子是叫侄子吗作介词，古代通於。

　　现代的于多用(yòng)来介绍动作的时刻、地址(zhǐ)、人物(wù)等，表(biǎo)明在、从(cóng)、到、对、给(gěi)、向(xiàng)等义。

　　于用(yòng)在被迫句(jù)中，引出自动者，用在形容(róng)词后，引(yǐn)出比较的目标。

大学生挂科重修好(hǎo)过吗？

　　好过的。

　　大学生都(dōu)清楚，大学挂科了，需(xū)求补考(kǎo)，补(bǔ)考没(méi)过就需求重修。

　　在结业前的最终一学期有5门重修课，最终成功准时(shí)结(jié)业。

　　能够给你一些经历(lì)：1.提(tí)早和教师交(jiāo)流承(chéng)认：必定要(yào)让教师知(zhī)道有你这号人在他那里重修，如果有(yǒu)重(zhòng)修群，必定要加(jiā)进(jìn)去(qù)，然后和教师(shī)阐明(míng)自(zì)己(jǐ)为什么会重(zhòng)修，而且表明自己必定要经过重(zhòng)修的决计(jì)。

　　2.提(tí)早和教(jiào)师问候重修(xiū)的成(chéng)果构成(chéng)：有的课程是没有平常(cháng)成果的，我们平常都很忙，平常成果(guǒ)不给的话就不去上课了(le)吧，多(duō)花时刻在图书(shū)馆自己揣摩，一般(bān)搞(gǎo)到重(zhòng)修的课程(chéng)，自学反而更简单(dān)经(jīng)过（亲身经(jīng)历）。

　　3.学(xué)不明白(bái)：这个时(shí)分能(néng)够(gòu)看看我(wǒ)国(guó)大学生慕(mù)课(kè)，会对你的课程有(yǒu)很大协(xié)助的。

　　4.回(huí)绝和不重修的人步调(diào)一致：他人(rén)没(méi)有重(zhòng)修(xiū)课，到了(le)大(dà)四根(gēn)本就只有结(jié)业设计和选修课(kè)了，你注(zhù)定是要(yào)比(bǐ)他人(rén)多尽力一(yī)些的，这个时分应(yīng)该对自(zì)己担任了(le)。

　　5.放下心(xīn)理压力：不要觉得重修就(jiù)低人一等，到了结业的时分，只需(xū)拿到结(jié)业(yè)证的都是好孩子(zi)！

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