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软化和拉直哪个持久，为啥头发软化了一洗就不直了朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名(míng)理学(xué)家朱熹(xī)所做的。关于朱(zhū)子家训是谁写的以(yǐ)及朱子家训是(shì)谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者(zhě)是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写(xiě)的书，朱(zhū)子家训是谁写的字等问题(tí)，小编将为你整理以下的(de)知识答案：

朱子家训的作(zuò)者是谁(shuí)

　　朱(zhū)子家训的作(zuò)者是朱熹所(suǒ)做(zuò)的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐所作(zuò)《朱(zhū)子家训(xùn)》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所(suǒ)作(zuò)《朱子家训(xùn)》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫(zǐ)阳(yáng)”是(shì)朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》和朱柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格言》是在(zài)不同时代(dài)由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世(shì)巨作(zuò)。很(hěn)可(kě)惜世人多把他(tā)们的文章搞(gǎo)混了，通常(cháng)人们多以(yǐ)《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格(gé)言》，反而朱熹老夫(fū)子真(zhēn)正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联合会(huì)会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致一，自号(hào)柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明末(mò)清初江(jiāng)苏昆山县人(rén)。著名理学家、教(jiào)育家(jiā)。其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年(nián)(1645)守昆城抵御(yù)清(qīng)军(jūn)，城破，投(tóu)河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾(céng)考取秀才，志于仕途(tú)。清入(rù)关(guān)明亡遂不(bù)再求取(qǔ)功名，居乡教授学生并潜心程朱理学(xué)主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手写(xiě)数十(shí)本教材用于教学。潜心研究程朱理学(xué)，主(zhǔ)张知(zhī)行(xíng)并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博(bó)学鸿词之荐(jiàn)，后(hòu)又坚拒(jù)地方官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴中(zhōng)三高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗(shī)文(wén)集》、《愧讷集(jí)》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号(hào)柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山(shān)市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵御清军，城(chéng)软化和拉直哪个持久，为啥头发软化了一洗就不直了破，投河自尽。

朱(zhū)柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆(kūn)山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其(qí)父朱(zhū)集璜在守昆城抵御(yù)清(qīng)军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍(shì)奉老(lǎo)母，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏(bǎi)庐(lú)墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授学生，潜心治学，以程、朱(zhū)理(lǐ)学(xué)为本(běn)，提(tí)倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的教育方法，使学生难以学到真实的学问(wèn)，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬(gōng)自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁(níng)谧，严以律己，对当(dāng)时(shí)愿(yuàn)和他交往的官吏(lì)、豪绅，以(yǐ)礼自(zì)持(chí)。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他(tā)坚辞(cí)不应博学(xué)鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋(qiū)五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏(bǎi)庐治家格(gé)言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来(lái)流(liú)传甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家之经(jīng)，清至民国年间一度成(chéng)为童蒙(méng)必(bì)读(dú)课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名(míng)著(zhù)，通篇意在(zài)劝人要勤俭持(chí)家安(ān)分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来处不易，半丝半缕，恒(héng)念(niàn)物(wù)力维艰"等句(jù)，尤股(gǔ)炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字(zì)元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖(zǔ)籍(jí)南(nán)宋江南东路徽州(zhōu)府婺(wù)源(yuán)县(xiàn)（今江西省婺源），出(chū)生于南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家(jiā)、教(jiào)育家、诗人、闽学派(pài)的代表人物(wù)，世称(chēng)朱(zhū)子，是孔子(zi)、孟子以来最杰出的(de)弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活动(dòng)，精心(xīn)编(biān)撰了《四书集(jí)注》等多种教材，培养(yǎng)了(le)众多人才。

　　他(tā)的教育(yù)思(sī)想博(bó)大精深，其(qí)中最(zuì)值(zhí)得关注的，一是论述小学和大学教育(yù)，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹(xī)在总(zǒng)结(jié)前人教育(yù)经验和自己(jǐ)教育(yù)实践(jiàn)的基础上，基(jī)于对人的生理和心(xīn)理特征的(de)初步认识，把一个人的教(jiào)育(yù)分(fēn)成小学和大学两个既有区别又有联(lián)系的阶段，并提(tí)出了两者(zhě)不(bù)同的教育任(rèn)务(wù)、内容和方(fāng)法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为(wèi)小学教育阶段，其(qí)任(rèn)务是(shì)培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未(wèi)开，思维能(néng)力(lì)薄(báo)弱，因此他提出小(xiǎo)学教(jiào)育的内容是(shì)学(xué)其(qí)事，主张儿童在日(rì)常生活中，通过具体行(xíng)事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习(xí)初步的文化知识技(jì)能。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调先入为(wèi)主(zhǔ)，及早(zǎo)施教(jiào)；要力(lì)求(qiú)形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培养儿童道德行为(wèi)习(xí)惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教育(yù)，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他(tā)们培养成为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小(xiǎo)学(xué)教育不同，大学教育内容(róng)的重点是(shì)教理(lǐ)，即重在探究事物之所以然(rán)。

　　对(duì)于大学(xué)教(jiào)育方(fāng)法，朱熹(xī)一是重视自学(xué)，二是提倡不同学术(shù)观点之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大学教育的见(jiàn)解，为(wèi)中国古代教(jiào)育思想(xiǎng)增添了新(xīn)鲜的内容。