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几十块钱的阿富汗玉是真的吗全因素速写是什么意思，全因素速写图片

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全因素速(sù)写(xiě)是什(shén)么(me)意思，全(quán)因素速写图片

　　全(quán)因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可以理解成(chéng)写实(shí)的意思，但是速(sù)写本(běn)身(shēn)讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能(néng)是(shì)我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描(miáo)

　　全因素素(sù)描(miáo)是相几十块钱的阿富汗玉是真的吗对结构素描来讲的(de)，一(yī)般结构素(sù)描是不考虑光(guāng)影的(de)，所(suǒ)以不(bù)算全部(bù)因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一般从结构入手，比如(rú)文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画(huà)面(miàn)上有(yǒu)黑白(bái)调子，却(què)是从结(jié)构入(rù)手来表(biǎo)现(xiàn)的，更(gèng)突(tū)出的还(hái)有丢勒(lēi)等(děng)人，而(ér)之后东(dōng)欧的俄罗斯(sī)的列宾美(měi)院(yuàn)强调全因素(sù)也就是(shì)相对(duì)强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强(qiáng)调全(quán)因素素描就是强调画(huà)的(de)时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围(wéi)环(huán)境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病(bìng)，由于(yú)他们缺乏长期性的(de)作业训练，在考(kǎo)试中不能在(zài)整(zhěng)体观念的指导下(xià)全面(miàn)推(tuī)进，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造(zào)成局(jú)部相(xiāng)互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更好的体(tǐ)现出来，局(jú)部的构造已经很突出了，而其他(tā)地方(fāng)做的(de)不足，这样(yàng)的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是(shì)由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局(jú)部的一幅画(huà)是不真实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再(zài)精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境(jìng)”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也就失去了它的(de)本(běn)质意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画(huà)的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部(bù)与整体(tǐ)的关系(xì)就显得十分重要(yào)。

　　如何(hé)解决这种关系，就要(yào)靠比较的方(fāng)法，比较(jiào)色调(diào)的深浅，比例的(de)长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对(duì)象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别人不(bù)易察觉(jué)的(de)差异(yì)。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对(duì)象的特征和独(dú)具个性(xìng)的差异，但是在素描写生的过程中(zhōng)，常常看到有的(de)学生不管画(huà)谁，不管(guǎn)对象的长相如(rú)何，气(qì)质(zhì)怎样(yàng)，都画得像一个(gè)人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的(de)参照物(wù)。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指(zhǐ)导上的失(shī)误(wù)，还有考(kǎo)生自己(jǐ)认(rèn几十块钱的阿富汗玉是真的吗)识上(shàng)的(de)误区(qū)。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认为(wèi)：模特儿像不(bù)像没有(yǒu)关系(xì)，只(zhǐ)要画面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师也(yě)不知(zhī)模特儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却(què)能(néng)检验一个学生对事物所具(jù)备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时(shí)间脱离对象去(qù)感(gǎn)受，去编(biān)造所谓的画面效果和废弃对客观(guān)对象感知能力的(de)训练，那么他(tā)就有可(kě)能造成(chéng)感知能力的退化(huà)，失去一个(gè)艺术家所应有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是(shì)千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作为一个画家(jiā)重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试卷是无(wú)法得到高分的(de)。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调(diào)整(zhěng)时，最容(róng)易出现(xiàn)画面灰、效(xiào)果(guǒ)对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这(zhè)是(shì)因为画面的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整(zhěng)统一的对比和变化规律,画面的层次就(jiù)不(bù)清(qīng)晰(xī)，画面的效(xiào)尘(chén)含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分多(duō)点(diǎn)，哪(nǎ)一种成分少点，都要给(gěi)你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的比例关系(xì)，三(sān)大基本色调都不应缺少其(qí)中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面(miàn)部大部(bù)分都处在(zài)亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是亮和灰的(de)色(sè)调；如果处理不当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使(shǐ)之保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其(qí)面部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占(zhàn)的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好(hǎo)也容(róng)易造成(chén几十块钱的阿富汗玉是真的吗g)画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提高(gāo)画(huà)面（脸(liǎn)部）的(de)亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写(xiě)生(shēng)的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对(duì)象的前提下，允许对局(jú)部的色调进行调整、或减弱、或加强的(de)艺(yì)术(shù)处理。

　　素描(miáo)写生的对(duì)象，或明或(huò)暗(àn)，或强或弱(ruò)，或虚或实(shí)，都有着(zhe)它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱了这种客(kè)观(guān)秩序(xù)，就会出(chū)现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都(dōu)画得很好很完整，但(dàn)局部和局部(bù)之间没有(yǒu)联系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物(wù)体(tǐ)在(zài)一个(gè)固(gù)定(dìng)光源的照射(shè)下，必然会出现(xiàn)强弱(ruò)、远近和虚实(shí)的(de)物(wù)象(xiàng)。