全因素速(sù)写是什(shén)么意(yì)思(sī)，全因素速写图片是全因素速写的。

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全(quán)因素速(sù)写是(shì)什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎(zěn)么听过，因为全因素也(yě)可以理解成写实(shí)的意思，但是速写(xiě)本(běn)身(shēn)讲究快速记(jì)录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题主你的意思(sī)应该(gāi)是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描是相对结构素描来讲的(de)，一(yī)般(bān)结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所以不(bù)算全部因素(sù)都(dōu)考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从(cóng)结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强(qiáng)调全(quán)因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因(yīn)素素描就是强(qiáng)调(diào)画的(de)时(shí)候带(dài)上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关系(xì)一(yī)起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初学(xué)者和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的(de)作业训练，在考(karctan1怎么算出来的，arctan1怎么算？ǎo)试(shì)中不能在整(zhěng)体观念(niàn)的(de)指导下全面推进，往(wǎng)往是急于(yú)求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体(tǐ)效果的把握下(xià)一味死(sǐ)抠(kōu)局部，造成(chéng)局(jú)部相互之(zhī)间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已(yǐ)经很突(tū)出了，而其他地方做的不足，这样(yàng)的一幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的(de)整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不真实(shí)的(de)；然(rán)而，一幅画只有局(jú)部，没(méi)有整体，就算再精彩、再(zài)深入也是(shì)毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不(bù)光(guāng)是练就一手(shǒu)“好活”，而更重(zhòng)要的是培(péi)养一种艺术思维(wéi)的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就(jiù)失(shī)去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是关系到(dào)一(yī)幅素描画(huà)的成(chéng)败，那么局(jú)部与局部、局部(bù)与(yǔ)整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要(yào)靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视(shì)关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的(de)作品，才是客(kè)观对象(xiàng)真实(shí)存在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人(rén)，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的(de)差(chà)异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具个性的差(chà)异，但是(shì)在素描写生的(de)过(guò)程中，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁(shuí)，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡(hú)编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生(shēng)自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画面效(xiào)果好就行，反正评分(fēn)的老师也不(bù)知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣(liè)的标准之一，但它(tā)却能检验(yàn)一个学生对(duì)事物所(suǒ)具备的敏感(gǎn)性和表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长(zhǎng)时(shí)间脱(tuō)离(lí)对象去感受，去编(biān)造所谓的画(huà)面效果和废(fèi)弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到(dào)素描写(xiě)生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要(yào)特别(bié)注意(yì)老师(shī)讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出(chū)现画(huà)面灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么(me)会出现这些问(wèn)题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺(quē)乏(fá)完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画(huà)面(miàn)的层次就不清晰，画面的效尘(chén)含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成(chéng)分(fēn)多点，哪一(yī)种成分少点(diǎn)，都要给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但(dàn)不管怎(zěn)样(yàng)的(de)比例关系，三大基(jī)本色调都不应缺少(shǎo)其(qí)中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿的面部(bù)大部分都处在亮(liàng)部里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基(jī)本都是亮和灰的(de)色调(diào)；如(rú)果处理不当，很容(róng)易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持(chí)画面的(de)层次感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉(chén)闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色(sè)调的(de)深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画(huà)面的(de)层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整arctan1怎么算出来的，arctan1怎么算？(zhěng)体(tǐ)尊(zūn)重客观对(duì)象(xiàng)的(de)前提(tí)下，允许(xǔ)对局(jú)部的色调(diào)进行调(diào)整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚(xū)或实(shí)，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现(xiàn)零(líng)乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部(bù)都画得(dé)很好很完整，但局部和局(jú)部(bù)之间没有联(lián)系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必(bì)然会(huì)出(chū)现强弱、远(yuǎn)近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了(le)物(wù)象(xiàng)主(zhǔ)次关系(xì)———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样(yàng)的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描(miáo)的练习过程(chéng)中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的(de)描(miáo)绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静物，除了可(kě)以发现(xiàn)静物上不同的色彩外(wài)，亦(yì)可(kě)发现(xiàn)放在桌(zhuō)上的(de)安全感，和背(bèi)景间的(de)协调性，这些存(cún)在(zài)的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一(yī)个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些(xiē)自然的秩序(xù)，导换成美的(de)、入(rù)画的秩序，这也是素(sù)描(miáo)的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体现(xiàn)人的绘(huì)画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持之以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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