句(jù)式杂糅(róu)什(shén)么意思怎么(me)判断出来，句式杂(zá)糅是啥意(yì)思是(shì)句(jù)型混杂的意思(sī)是：把两(liǎng)个句(jù)子放在一个(gè)句(jù)子应该结(jié)束(shù)的地(dì)方的。

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句式(shì)杂糅(róu)什么意思怎么判断(duàn)出来(lái)，句式杂(zá)糅(róu)是啥意思

　　前后交叉错乱，句式结(jié)构混(hùn)乱，形(xíng)成组合句。

　　下面是小编(biān)的细节，让我们来看看(kàn)吧！

　　将(jiāng)两种不同的句(jù)法结构混合在一个(gè)表达式中，会造成句子结构的混乱(luàn)和(hé)语(yǔ)义上(shàng)的纠结(jié)，这就是所谓的(de)杂(zá)合(hé)。

　　句型的(de)混杂也被称为结构混乱。

　　换言之，几个结构(gòu)或意(yì)义(yì)被组合在一个句子中，使句子结构混乱，意(yì)思不清。

　　（在表达时，你(nǐ)要同(tóng)时使用这个句(jù)型和那个句型。

　　因此(cǐ)，可以说这(zhè)两种句型是组合(hé)在一起的，而半(bàn)转现象是句(jù)型(xíng)的混合。

　　）

　　1不(bù)难看出，这个明显错误的案(àn)件迟迟得(dé)不(bù)到公正判(pàn)决的根本(běn)原因，是党的作风(fēng)没有犯任何错(20G等于多少GB 20GB流量够用一天吗cuò)误。

　　分析：后一条款(kuǎn)是“根本原因是党(dǎng)风不正(zhèng)”和“党风不作(zuò)恶”的混(hùn)合体。

　　2除了北京大(dà)学的(de)教职员工外(wài)，清(qīng)华(huá)大学等15年历(lì)史(shǐ)的大学的师生和科技工(gōng)作(zuò)者(zhě)也参加了培训班。

　　而清华大(dà)学的师(shī)生(shēng)和科技工(gōng)作者(zhě)也(yě)参与了这(zhè)项研究，修改(gǎi)了时间，删(shān)除了(le)其(qí)中(zhōng)一项。

　　语(yǔ)言(yán)疾病的(de)类(lèi)型往往表现为句(jù)型组合(hé)

　　1有时作者想用这(zhè)种结构，有(yǒu)时他想(xiǎng)用那种结构。

　　因此，这两种结构(gòu)都被使用。

　　2虽然一个句子的(de)结构是完整的，但它(tā)的最后(hòu)一部分被用作另一(yī)个句子(zi)的(de)开头。

　　三。

　　中(zhōng)途(tú)，易哲说了(le)一半时(shí)间(jiān)，突(tū)然(rán)又开始了新的事业，开始了新的一句话。

　　4反客观主义是指用句子(zi)前半句主语以(yǐ)外的(de)成分作为后半(bàn)句的主语，从而引起纠(jiū)结。

　　判断句型是否混(hùn)杂，最基本的方(fāng)法(fǎ)就是梳理主体，看搭配是否有问(wèn)题

什么是句式杂(zá)糅呢?

　　把(bǎ)两种不同的句法(fǎ)结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构(gòu)混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅又称(chēng)为(wèi)结构混乱。

　　即把(bǎ)几种结构(gòu)或几个意思硬凑(còu)在(zài)一个句子里，使句子结构(gòu)混乱表意(yì)不明。

　　（表(biǎo)达时(shí)因既想用这(zhè)种句(jù)式，又想用那种句(jù)式(shì)，结果造成将两种句式放在一起说，半(bàn)截转(zhuǎn)向的现象，就(jiù)是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋(qí)不定：作者时而要用这(zhè)种结构，时(shí)而(ér)要(yào)用那种结(jié)构，20G等于多少GB 20GB流量够用一天吗结(jié)果两(liǎng)种结构都(dōu)用了。

　　【例】一(yī)切事物的发展都(dōu)是有起有伏、波浪式前进的，这是(shì)由于(yú)事物的(de)内(nèi)部(bù)矛盾以及自(zì)然和(hé)闭则社(shè)会的(de)种种外因影(yǐng)响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本(běn)句把“由于……的结果”和“……所决定(dìng)的”两个结构(gòu)套用在一起形成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构已经完整，却把(bǎ)咐态(tài)高衡尺他(tā)的最(zuì)后一部分用做另一句的开头。

　　（3）中(zhōng)途易辙(zhé)

　　一句话说了一半，忽然(rán)另起炉灶(zào)，重来(lái)一句。

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