大学的学(xué)分是(shì)啥(shá)意思，大学学分的规范是(shì)什么(me)是学(xué)分制，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学(xué)生(shēng)学习质和量的(de)归纳(nà)教(jiào)育管理准则的(de)。

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大(dà)学的学分是啥(shá)意思，大学学分的(de)规范是什么

　　学分(fēn)制(zhì)，教育形(xíng)式的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制(zhì)

　　创始于美国(guó)哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大(dà)学在(zài)国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试(shì)行(xíng)学分制(zhì)，现在学分制(zhì)变革已在国内高校全面推开(kāi)。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分，是(shì)用于核算学生(shēng)学习量的一(yī)种 计量(liàng)单位(wèi) ，按学期核算，每门课程及实践环(huán)节的详细学分数以专业 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学分收(shōu)费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判学生在大学(xué)期(qī)间的(de)学习常识的广度，学生获得的学(xué)分越多，阐(chǎn)明学生学到的(de)东西(xī)也(yě)就越多。

　　在(zài)某些(xiē)大(dà)学中(zhōng)，学分也变(biàn)成(chéng)了点评学生优(yōu)异程度的一个(gè)重要(yào)规范(fàn)。

　　 大学学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　一、学分(fēn)制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分衡量学生学习质(zhì)量的归纳(nà)教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么创始于美国哈佛(fú)大学(xué)，与班(bān)建制(zhì)、导师制合称三大教育(yù)形式(shì)。

　　二、学分(fēn)制的(de)分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又(yòu)有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分(fēn)类紧密完(wán)好的特(tè)性，又具(jù)有学分制的某些(xiē)长(zhǎng)早樱(yīng)处，比方，在对课(kè)程的选(xuǎn)修方面，给予学生在必定(dìng)范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有必(bì)要(yào)获(huò)得的(de)结(jié)业总学分作为结业规范的一种教育管理(lǐ)准(zhǔn)则，它要求(qiú)依照培养(yǎng)目标和教育(yù)方案中(zhōng)各(gè)门课程及教育环节(jié)的学时量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必修课和选(xuǎn)修(xiū)课，规则各类课(kè)程的份额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基础上发(fā)生的一种能用(yòng)以显现学生每(měi)门(mén)课程的学习成果(guǒ)的质量，以(yǐ)及学(xué)年(nián)和结业总成果(guǒ)质量的教育管理(lǐ)准则,，其核(hé)算公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制(zhì)也是在学(xué)分制(zhì)的(de)基(jī)础上发生的(de)一种能用以显现学生对某些要点课程的学习质量，以区别学(xué)生专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加权(quán)学(xué)分，将教育方案中的学分，依据课(kè)程类别(bié)，求(qiú)学成果差异等别离确认不(bù)同的权(quán)重系数(shù)，方案学分(fēn)乘以权重(zhòng)系数，得出(chū)加权学分，以(yǐ)区别学(xué)生学习成(chéng)果好坏，并做为选拔(bá)尖子(zi)生、评优(yōu)、评奖的重(zhòng)要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分制是在(zài)要求学生修满教育(yù)方案规则(zé)的最低学格外，还应修(xiū)满课外附加学分(fēn)才干结业的一种教(jiào)育管理准(北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么zhǔn)则(zé)。

　　一般说来(lái)，课外附加学分可依据学生参(cān)与学科(kē)比赛与(yǔ)学术活动、思想品德(dé)与社会工(gōng)作、文体活动与公益活动的状况(kuàng)来鉴定(dìng)。

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