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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可(kě)以(yǐ)悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成(chéng)声似(shì)的(de)复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别(bié)人什(shén)么秘(mì)密似(shì)的背(bèi)……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较(jiào)原始的(de)一种方(fāng)法，但(dàn)却是经常用的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前(qián)提(tí)是默读理解(jiě)，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在(zài)此基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的(de)基(jī)础上，就是有感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不妨一(yī)个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对(duì)话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二，读出(chū)声来，可(kě)以震动大(dà)脑皮层的记(jì)忆神经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可(kě)以排除(chú)外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

暧昧期一般多久，暧昧期一般多久可以在一起了　　第四，可以熏陶自(zì)己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事(shì)半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比的方(fāng)法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一(yī)段(duàn)一段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外(wài)可(kě)以利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背(bèi)好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点什(shén)么(me)的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能(néng)考(kǎo)好(hǎo)，想象自己(jǐ)在(zài)取得良好的(de)成绩之(zhī)后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具(jù)体越好。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况(kuàng)不同，有的学(xué)生早(zǎo)上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同样也可以起到(dào)事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的(de)时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样的背(bèi)诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还(hái)可(kě)以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候(hòu)，边(biān)用(yòng)笔(bǐ)画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比(bǐ)较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常需(xū)要(yào)采取分(fēn)段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么(me)把其中的一些(xiē)关键信息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通(tōng)过理解的(de)方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重(zhòng)点，往往不(bù)在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的(de)“回(huí)忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试(shì)不(bù)用原话，而是自己的语言，将背(b暧昧期一般多久，暧昧期一般多久可以在一起了èi)诵(sòng)的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既(jì)是检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是检验你(nǐ)是否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相关知(zhī)识(shí)的你能够写出来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描(miáo)述背(bèi)过(guò)的(de)古诗里描述(shù)的是(shì)一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就(jiù)能感到得心应(yīng)手。

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