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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是(shì)一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋(yáng)洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那(nà)个人不一(yī)定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么秘密似的背(bè逆天邪神为什么不更新了 逆天邪神是什么时候开始写的i)……你的幽默细(xì)胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但(dàn)却是逆天邪神为什么不更新了 逆天邪神是什么时候开始写的经(jīng)常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的(de)前提是默(mò)读理解，先(xiān)把(bǎ)每一句话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的(de)基(jī)础上，就是有感情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行(xíng)对话(huà)，或者与父母、同(tóng)学(xué)分角色对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可(kě)以避免默读(dú)时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速(sù)度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上(shàng)背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多(duō)读(dú)书(shū)也(yě)可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外可(kě)以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一(yī)会(huì)，或(huò)者吃(chī)点(diǎn)什么的，相信持(chí)之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自(zì)己(jǐ)能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学(xué)生早上的记忆(yì)力好，有的(de)学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实(shí)际情况，来(lái)选择适合(hé)自己的背(bèi)诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时(shí)间(jiān)段(duàn)可能也不(bù)是特别固(gù)定(dìng)，学生们可以自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时(shí)候，学(xué)生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这(zhè)些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以(yǐ)帮助学生边(biān)理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中(zhōng)的(de)一些(xiē)关键信息，比如(rú)：时(shí)间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有易(yì)错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过(guò)理解的方(fāng)式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不(bù)用原话，而(ér)是(shì)自己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的(de)背诵结逆天邪神为什么不更新了 逆天邪神是什么时候开始写的(jié)果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的(de)时候(hòu)，相关知识的你能够写出(chū)来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描述背过的古诗(shī)里描述的是一段(duàn)怎样(yàng)的场景，这个(gè)时候往往你就能(néng)感到得(dé)心应手。

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