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世界四大文化名人是哪4个,世界四大文化名人不包括谁

世界四大文化名人是哪4个,世界四大文化名人不包括谁 生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式,生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语

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生乎吾(wú)前其闻(wén)道也固先乎吾(wú)翻译(yì)句(jù)式,生乎吾前(qián)其闻道(dào)也(yě)固先乎吾翻译成现代汉(hàn)语

  这(zhè)句(jù)话的意思为生在我前(qián)面,他懂(dǒng)得道(dào)理本来就早(zǎo)于我(wǒ)。

  出自韩愈的《师说》,本文中,小编整理了这篇文言文(wén)的相关知(zhī)识,快(kuài)来看看吧!

《师说》创作背景

  《师说》大约(yuē)是作者于贞元十(shí)七年至十八年(公元801—公(gōng)元802年),在京任国子(zi)监(jiān)四门博士时所(suǒ)作(zuò)。

  作者到国子监上任后(hòu),发(fā)现科场黑(hēi)暗,朝政腐(fǔ)败,吏(lì)制弊端(duān)重重,当时的上层社会(huì),看不起教书之人(rén)。

  在(zài)士(shì)大夫阶层中存在(zài)着既不愿求师,又“羞于为师”的观念(niàn)。

  作(zuò)者借用回答(dá)李蟠的提问撰写(xiě)这篇(piān)文章,以澄清人们在(zài)“求师”和“为师”上的模糊认识。

《师说》作者(zhě)简介

  《师说》大约是作者于(yú)贞元十七年(nián)至十八年(公元801—公元802年),在京(jīng)任国子监四门(mén)博士(shì)时(shí)所作。

  作(zuò)者到国子监(jiān)上任后,发现科场(chǎng)黑暗,朝政(zhèng)腐败(bài),吏制弊端重(zhòng)重,当时的上层社会(huì),看不(bù)起教书之人。

  在士(shì)大夫阶层(céng)中存在着既不愿求师,又(yòu)“羞于为师”的观念。

  作者(zhě)借(jiè)用回答(dá)李蟠的提问撰写这篇(piān)文(wén)章,以(yǐ)澄(chéng)清人们在“求(qiú)师”和“为师”上的(de)模糊认识。

生乎吾前其闻道也固先乎(hū)吾是什么句式

世界四大文化名人是哪4个,世界四大文化名人不包括谁>  “生(shēng)乎吾前,其闻道也固先乎(hū)吾”这句话中(zhōng)有两(liǎng)处介宾结(jié)构状(zhuàng)语(yǔ)后置(zhì)。

  1、生乎吾前:在我之前出生。

  将“带郑乎(hū)吾前(在我之前)”这个(gè)状语放(fàng)在谓语(yǔ)动(dòng)词“生(shēng)(出(chū)生)”的后面,是(shì)文言文常见的“状语余行局后置”。

  2、先乎吾:比我早。

  同样是将(jiāng)“乎吾(比(bǐ)我)”这个状(zhuàng)语放在谓语形容词(cí)“先(早)”的(de)后面。

  文言文的状语并不是一(yī)定要后(hòu)置的,但是,有一(yī)种(zhǒng)状语必定后置,那就(jiù)是介宾结构作(zuò)状语(yǔ)。

  我(wǒ)们(men)知道,状语(yǔ)是用来修饰、限制谓语(yǔ)动(dòng)词(cí)或形(xíng)容(róng)词的,表示谓语(yǔ)中心词的(de)状态、方式、时间(jiān)、处所(suǒ)或(huò)程(chéng)度。

  表(biǎo)示状态、程度时(shí),一般(bān)不需(xū)要(yào)用介(jiè)词(cí)“介入”某个对象(xiàng),如“强烈(liè)地(dì)”、“高兴地”就可(kě)以(yǐ)。

  但表示(shì)方(fāng)式、时间、处所(suǒ)时(shí),往往需要用介(jiè)词来引入对象,如“在哪里(lǐ)”、“于哪天”、“用什么”。

  其(qí)中的(de)“在”、“于(yú)”、“用(yòng)”是介词,后面是(shì)介词引入的对(duì)象,属于介(jiè)词的宾语。

  竖让这样(yàng)的结构叫“介(jiè)宾结构”。

  文言(yán)文(wén)凡是(shì)介(jiè)宾结构都(dōu)要放(fàng)在谓语中心词的后(hòu)面。

  如“在市(shì)场上买的”,表(biǎo)述为“购于市(shì)”;“用道理劝(quàn)说(shuō)他”,表述为“晓之以理”。

  乎,作介词时(shí),意义相当于:于(yú)、在。

  其实,现代汉语也有状语后置(zhì)的情(qíng)况,例如问题中的例(lì)子,也可以说(shuō)成“生在我之前(qián)”;“早(zǎo)于我(wǒ)”。

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