郑强(qiáng)老师引发(fā)了(le)不小的争议。

郑强(qiáng)老师目前担任太(tài)原理工大学的党委书记(jì)，职位(wèi)已经不小。

他多年前已(yǐ)经是教育(yù)界的名人，所到(dào)之(zhī)处(chù)，人流(liú)涌动，他(tā)就代表着人(rén)气。

同时，由(yóu)于郑强老师为人直爽，说话一针见血(xuè)，不想拐弯抹角，他的每次(cì)发言(yán)大都(dōu三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级)会引发一(yī)定的热议(yì)。

前不(bù)久，郑强老师受邀(yāo)去(qù)青(qīng)岛大学(xué)演讲，庆祝(zhù)青岛(dǎo)大学建校(xiào)百年。

这是件好事，学(xué)校邀请郑强去演讲(jiǎng)，必然也是看中了郑强(qiáng)在教育界举足轻重的地位(wèi)以及颇高的人气。

青岛大学的百(bǎi)年校庆，举办得相当隆重，受邀(yāo)的不(bù)仅有郑强(qiáng)，还有青(qīng)岛的(de)官员、代(dài)表(biǎo)校友、社会(huì)各三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级(gè)界(jiè)人士等。

郑强在演讲中，恰好炮轰了(le)受邀(yāo)而来(lái)的官员，使得此次演讲颇具(jù)争议性(xìng)。

郑强在演讲的过程中，有(yǒu)些青岛的(de)官员离(lí)席了(le)，整个演讲席的前排空出了不(bù)少位置。

郑强(qiáng)慧(huì)眼如(rú)炬(jù)，大(dà)概看(kàn)出了(le)这种情况。

他(tā)在台上(shàng)直接(jiē)炮(pào)轰(hōng)离席的官员(yuán)领导：“不要(yào)以为是(shì)你们给大学(xué)面子(zi)，邀请你们来，是大学给你们面子。”

郑强认为(wèi)他(tā)们身上(shàng)存在官僚(liáo)主义(yì)，来(lái)听演讲(jiǎng)，就是走个过场。

郑强(qiáng)老师的(de)话，有人支(zhī)持，有人反对。

支持者认(rèn)为，郑强老师说的对。

教育最重要，领导都来(lái)听演讲了(le)，应该给学生树立好榜样，认(rèn)为(wèi)听(tīng)演讲(jiǎng)。

刚开场不久离席，是对他(tā)人的(de)不尊重。

郑(zhèng)强老师公开批评这些人(rén)，是知(zhī)识分子的(de)风(fēng)骨(gǔ)。

反对者则认为，领(lǐng)导过去(qù)就是出(chū)席开幕式(shì)而已，又(yòu)不是(shì)听你演讲(jiǎng)的。

领导时间(jiān)很(hěn)重(zhòng)要，哪有时间听你讲话，郑(zhèng)强还是感(gǎn)觉(jué)自(zì)己被怠慢了(le)，面子(zi)上过不去罢(bà)了，哪里是为百姓发声。

公说(shuō)公有理(lǐ)，婆说婆有理，各(gè)方各(gè)执(zhí)一(yī)词，互不相让(ràng)。

郑强老(lǎo)师批评离(lí)场现场，是在(zài)乎面(miàn)子？

中途离场的领导，到底对或(huò)者不对呢？

具体问(wèn)题，具(jù)体(tǐ)分析(xī)，不可(kě)一概而论。

领导(dǎo)一般行程(chéng)忙，事(shì)多，如果(guǒ)真有急事，中途离场，也情有可原。

但如果领(lǐng)导们是对演(yǎn)讲内容不感冒，不想坐在台下听演讲内容，所以(yǐ)溜(liū)之大吉(jí)，那就无法令(lìng)人赞同(tóng)了。

毕竟领导还是要做(zuò)好学生的表率和带头(tóu)作用(yòng)，如果领导一言不(bù)合都(dōu)提(tí)前走，那年轻的(de)学子(zi)，相对来说(shuō)更加心浮气躁，哪(nǎ)还有心思听(tīng)下去呢。

做(zuò)任(rèn)何事，都需(xū)要耐心和恒心。

年轻学子如(rú)果养成随(suí)性而为(wèi)的习(xí)惯，那做(zuò)任(rèn)何(hé)事都可能是一时(shí)热度，难(nán)成(chéng)气(qì)候。

郑强老师太直率(lǜ)。

如果(guǒ)换成(chéng)其他的演讲者，看(kàn)到有(yǒu)人中(zhōng)途离(lí)席，必然当作没有任(rèn)何(hé)事发生，若(ruò)无其事地(dì)继(jì)续提前准备好(hǎo)的演(yǎn)讲内容。

但郑强(qiáng)偏不，他要将这种他看来不好的(de)现(xiàn)象说出来(lái)，加以(yǐ)批评。

无论(lùn)他批评的(de)对(duì)与错(cuò)，这(zhè)种敢于(yú)说(shuō)出自(zì)我想(xiǎng)法的老师，值(zhí)得肯定(dìng)。

大学，非有大楼之(zhī)谓也，有大师之(zhī)谓也。大学真正的目的(de)，是培养学(xué)生，是教书育人，是产生更多(duō)的大(dà)师。

郑强对(duì)官僚主(zhǔ)义的批评，是否有助于(yú)大学(xué)的进步，学(xué)生的培养，仁(rén)者见仁(rén)，智者(zhě)见智。

个人看(kàn)来，高(gāo)校中有郑强如此坦率和(hé)直爽之人，能发自(zì)内(nèi)心，不怕得罪人(rén)地说(shuō)出心中想(xiǎng)法，对(duì)高(gāo)校是件好事。对很多事(shì)情(qíng)意见均一致(zhì)的高校，大抵是(shì)没(méi)有(yǒu)太大的创新力的。

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