重(zhòng)修的是不是(shì)更好过？是重修于好，于在这里作介词的。关于重修的是(shì)不(bù)是(shì)更好过以及重修(xiū)的是不是(shì)更(gèng)好(hǎo)过，重修(xiū)什么之好(hǎo)，重修和(hé)洽(qià)什(shén)么意思，重修是怎么样，重(zhòng)修好(hǎo)过(guò)么等问题(tí)，农商网将为(wèi)你收拾以下的(de)日子常识：

重修是(shì)和重生一(yī)同上课吗

　　是的，重修是和(hé)重生(shēng)一同上课的(de)。

　　大学重修是和重生(shēng)一同上课，期末需求跟(gēn)重生一同考试。大学考试某一门课未经过(一般(bān)是必修)，

　　下一个学年(nián)从头上这门课，并从(cóng)头(tóu)考(kǎo)试(shì)称为重修。大多(duō)数(shù)高(gāo)校都采纳这样的战略(lüè)：当一位同学在期(qī)末考试中有(yǒu)多(duō)科不及格，

　　鄙人一(yī)学期开(kāi)学第一周(zhōu)给予补考(kǎo)机遇;若该同学在补考期(qī)间(jiān)把不(bù)及格的科目补(bǔ)考及格(gé)则不需(xū)求重修。

重修的是不是(shì)更好过

　　是重修于好(hǎo)，于在这里作介(jiè)词。

　　重修(xiū)于好也可称为重修旧好、重归(guī)于好。

　　重(zhòng)修旧(jiù)好是一个汉语成语，指康复旧情，重(zhòng)归于(yú)好(hǎo)，康(kāng)复(fù)以往的友谊，在句中作谓语。

　　出自周克芹《许茂和他的女儿们(men)》第五章(zhāng)：秀(xiù)云不(bù)肯改(gǎi)嫁到(dào)耳鼓山去，这便是一个最好的重(zhòng)修旧(jiù)好(hǎo)的机遇。

　　于，汉语一级(jí)通(tōng)用标准汉字，此字始见于商代(dài)甲骨文，字形、字(zì)义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于(yú)多用来介绍动作的时刻、地址、人物(wù)等(děng)，表明在、从、到(dào)、对、给(gěi)、向等(děng)义。

　　于用(yòng)在被迫(pò)句中，引出自动者，用在形容词后，引出比较的目标。

大(dà)学生挂科重修好过(guò)吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大学生(shēng)都清楚，大学挂科了(le)，需求补考，补考没过就(jiù)需求重修。

　　在(zài)结业前的最(zuì)终(zhōng)一学(xué)期有5门(mén)重(zhòng)修课，最终成功准时(shí)结(jié)业。

　　能够给你一些经历：1.提早和教(jiào)师交流承认(rèn)：必定要让(ràng)教师知道有你这号(hào)人(rén)在他(tā)那(nà)里(lǐ)重修，如(rú)果(guǒ)有重修群，必定(dìng)要加进(jìn)去，然后和教师阐(chǎn)明自法西斯国家有哪几个己为什么会重修，而且(qiě)表(biǎo)明自己(j法西斯国家有哪几个ǐ)必定(dìng)要(yào)经过重修的决计。

　　2.提早和(hé)教师(shī)问候重(zhòng)修的成果构成：有(yǒu)的课程是没有(yǒu)平常成果的，我们平(píng)常(cháng)都很忙，平常成(chéng)果不给的话就不去上(shàng)课(kè)了吧(ba)，多花时刻(kè)在图书馆(guǎn)自己(jǐ)揣(chuāi)摩(mó)，一般搞到重修的课程，自学反(fǎn)而更简单(dān)经(jīng)过（亲身经(jīng)历）。

　　3.学(xué)不明白(bái)：这个(gè)时分能够(gòu)看看我国大学生慕课，会对你的课程有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝和不(bù)重修的人步调一致：他人(rén)没有重修课，到了大(dà)四根本就只有结(jié)业设(shè)计和选(xuǎn)修课了(le)，你注定(dìng)是要比他人多尽力一些的，这个时(shí)分应该对自己担任了。

　　5.放(fàng)下(xià)心理压力：不要(yào)觉得重修就低人(rén)一等，到(dào)了(le)结业的时分，只需拿到(dào)结业证的都是好孩子！

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