说明方法有哪些及作用(yòng)答题(tí)格式，三年级说明方法有哪些及作用是说明方法(fǎ)及作用(yòng)：举(jǔ)例子：举出实(shí)际(jì)事例来说明事(shì)物，使所(suǒ)要说(shuō)明(míng)的事物具体(tǐ)化，以便读者(zhě)理解，这种说明(míng)方法叫举例子(zi)的(de)。

　　关(guān)于说明方法有哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)以及说明方法有哪些及作用答题格式，小(xiǎo)学说明方法有(yǒu)哪些及作用，三年级说明方法有哪些及作用，语文说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪(nǎ)些及作(zuò)用，所有说明方法(fǎ)有哪些及作用等问题，小编将为你整理以下知识：

说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三(sān)年(nián)级说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际事例(lì)来说明事(shì)物，使所要说明(míng)的事物具体化(huà)，以便读者理解，这(zhè)种说(shuō)明方(fāng)法叫举例子。

　　运用举(jǔ)事例的说明方法说明事物或事理，一要(yào)注意例子的代表性，二(èr)要注意例子的适(shì)量(liàng)性(xìng)。

　　作用：使文章(zhāng)表(biǎo)达(dá)的意思更明确，读者更(gèng)能理解，具体地说(shuō)明(míng)了说明(míng)对(duì)象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某地区(qū)，出现云就(jiù)代表将要下(xià)雨(yǔ)。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大的(de)范围列举(jǔ)相应的例子）

　　举张都监是什么级别的官，水浒官职品级一览表了具体的例子(zi)，真实(shí)具体有力地(dì)说明了……，使文(wén)章更具有(yǒu)说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明的(de)内容更充实具体，更(gèng)具说(shuō)服力(lì)，可(kě)以引用(yòng)一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很(hěn)广，可以是经典(diǎn)著(zhù)作(zuò)，名(míng)家名言，公式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用(yòng)：使文章更(gèng)具说服(fú)力。

　　体现说明文语(yǔ)言(yán)的(de)准确性。

　　如引(yǐn)用古诗(shī)：使说明文更(gèng)具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞说它“制造奇(qí)特，人不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可以增加文(wén)章的说服(fú)力）

　　用作引用(yòng)的(de)说明(míng)方法能够简洁，有力地(dì)说(shuō)明事物的……特征(zhēng)，既(jì)增(zēng)强了说服(fú)力，又增强了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作(zuò)比较是(shì)将两(liǎng)种(zhǒng)类别(bié)相同或不同的事物、现象加以比较(jiào)来说明事物(wù)特征的说明方法(fǎ)。

　　说明某(mǒu)些抽(chōu)象(xiàng)的(de)或者是人们比较陌生的事物，可(kě)以(yǐ)用具体(tǐ)的或者大(dà)家(jiā)已经熟悉的事物和(hé)它比较，使(shǐ)读(dú)者(zhě)通过比(bǐ)较得到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事(shì)物的特征(zhēng)也(yě)往往在比(bǐ)较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比(bǐ)较(jiào)的时候，可以是(shì)同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行(xíng)比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例句：永(yǒng)定(dìng)河(hé)发水(shuǐ)时(shí)，来势很猛(měng)，以前两(liǎng)岸(àn)河堤常被冲毁，但是这座(zuò)桥(qiáo)却从没出过(guò)事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被说(shuō)明(míng)对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说(shuō)明的(de)事物具体化，还可以(yǐ)采用(yòng)列数字的方法，以(yǐ)便(biàn)读者理(lǐ)解。

　　需要(yào)注意的是，引用较多的(de)数字，一(yī)定要准确无误，不准确(què)的数字(zì)绝对不(bù)能用，即(jí)使是估计的数字也要有可(kě)靠的根(gēn)据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方(fāng)法(fǎ)进行说明，既能准确客观地(dì)反映事实情况，又有较强(qiáng)的(de)说服力。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确性，准确(què)地说明(míng)了说明对(duì)象的(de)特(tè)点(diǎn)。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全(quán)桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体(tǐ)现准(zhǔn)确性）

　　5、分类(lèi)别(bié)：

　　说明事物(wù)的特(tè)征(zhēng)，往(wǎng)往(wǎng)从单方面(miàn)不(bù)易说(shuō)清楚，可以根(gēn)据形状、性质、成(chéng)因、功用等属性的异同，把事物分成若干(gàn)类，然(rán)后依照类(lèi)别逐一(yī)加以说明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理清(qīng)晰(xī)，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明(míng)了(le)说明对象的特(tè)点(diǎn)，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏(píng)的建造材(cái)料(liào)极其装饰的华丽程(chéng)度，分(fēn)为(wèi)金屏(píng)、银屏(píng)、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术上有雅俗之别，同(tóng)时也显露了使用人(rén)不同的经济与(yǔ)文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同事(shì)物(wù)之间的相(xiāng)似(shì)之处作比较，以突出事物的形(xíng)状特点，增强说(shuō)明的(de)形象性和生动性(xìng)的(de)说明方法叫做打比方。

　　说明文中的(de)打比(bǐ)方的说明方(fāng)法(fǎ)，同修辞格上的比喻还有(yǒu)联想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻(yù)，借(jiè)喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说明(míng)了说明对象的特(tè)点，使说明更通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以(yǐ)使要说明的(de)对象形(xíng)象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说(shuō)明对(duì)象更(gèng)形(xíng)象、具(jù)体(tǐ)，可以进(jìn)行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹(mó)了(le)……的……特点，生动形象详细(xì)具体(tǐ)地说明了……，使被说明对象更准(zhǔn)确更详尽更生动。

　　例句：这(zhè)些石(shí)刻石狮子，有(yǒu)的母子(zi)相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的(de)像注视(shì)行(xíng)人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说(shuō)明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的(de)语言、科(kē)学的术(shù)语对某一概念(niàn)的本质(zhì)特征作规定性(xìng)的说明叫下定义。

　　下定义能(néng)准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在(zài)阅(yuè)读时对抽象的(de)字(zì)词能够(gòu)更加明(míng)白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确(què)揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一(yī)个特点做些(xiē)一(yī)般性的(de)解释。

　　作用：使读者在(zài)阅读时对(duì)抽象的字词能够更加(jiā)明白(bái)，更易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各有两个(gè)小拱。

　　这个创造性的(de)设(shè)计，不但(dàn)节(jié)约了石料，减轻了桥身(shēn)的重量，而且在(zài)河(hé)水暴涨的时候，还(hái)可以增加桥洞的(de)过水量，减轻(qīng)洪(hóng)水(shuǐ)对桥(qiáo)身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读(dú)者明白这个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为(wèi)了把十分复杂的(de)事(shì)物说清楚，就可以采(cǎi)用图表(biǎo)法(fǎ)，来(lái)弥(mí)补单用文字表达(dá)的缺欠，对某些事物(wù)解说更直接、了当。

　　作(zuò)用：使人(rén)看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设(shè)是用假设的(de)想法表(biǎo)示出(chū)将(jiāng)来会(huì)出现的情况(kuàng)。

　　作用：用假设(shè)的环境来预设将来(lái)可能(néng)要(yào)出(chū)现的状况。

　　例句：我(wǒ)们只有(yǒu)一(yī)个地球(qiú)，如果它被破坏了，我们别(bié)无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些(xiē)及作用答题格(gé)式(shì)

　　说明(míng)方法及(jí)其作(zuò)用答题格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地(dì)说(shuō)明了事物的(de)××特(tè)点(diǎn)。

　　2、分类别(bié)：条理(lǐ)清楚(chǔ)地说明了事物的××特点。

　　对事物(wù)的特征(zhēng)（或事理）分门别类加以说明,使说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪(wāng)宽(kuān)打比方：生(shēng)动形象地说明该事(shì)物(wù)的××特点,增强了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数(shù)字(zì)：具(jù)体(tǐ)而准确地说明该事物的××特(tè)点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明(míng)对象(xiàng)的××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科(kē)学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示(shì),从(cóng)而(ér)更(gèng)科学、早陵(líng)做(zuò)更本质(zhì)、更概括(kuò)地揭示(shì)事物的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直(zhí)观形象地说明了事物的×张都监是什么级别的官，水浒官职品级一览表×特点(diǎn)。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方(fāng)法说明事物的特征,增强说服(fú)力,如引用古诗文、谚(yàn)语、俗话.引用说明在(zài)文章开头,还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）加以(yǐ)形象化(huà)的描摹,使说明更(gèng)具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加(jiā)以具体的(de)解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明(míng)有以(yǐ)下几种(zhǒng)形式—陆(lù)衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具体的数(shù)据；（作用同列(liè)数(shù)字）C、引用名言(yán)、格(gé)言、谚语；作用是使说明更有说(shuō)服力(lì).D、引用神话(huà)传说、新(xīn)闻报道、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强说明(míng)的趣味(wèi)性.（引用说明(míng)在文章(zhāng)开头,还起到引出说明(míng)对象(xiàng)的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 张都监是什么级别的官，水浒官职品级一览表