维多利亚的秘密什么档次，维多利亚的秘密算什么档次-橘子百科-橘子都知道

维多利亚的秘密什么档次，维多利亚的秘密算什么档次朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的(de)？是《朱子(zi)家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做的。关(guān)于朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写(xiě)的以及朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的什么(me)朝代，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的(de)作(zuò)者是谁，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子家训是(shì)谁写的书，朱子家训是谁写(xiě)的(de)字等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理以下的(de)知识(shí)答(dá)案：

朱子家(jiā)训的作者是谁

　　朱子家训的作者是(shì)朱熹(xī)所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学(xué)家朱熹所(suǒ)做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训》原名(míng)为《治家格言》，朱熹所作《朱子(zi)家(jiā)训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而(ér)“紫阳维多利亚的秘密什么档次，维多利亚的秘密算什么档次”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱(zhū)文(wén)公(gōng)的《朱子家训》和(hé)朱柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格(gé)言》是在(zài)不同时(shí)代由不同的(de)朱家先(xiān)贤所(suǒ)撰写出来(lái)的不同传世巨作。很可惜世(shì)人多把他们的文章搞混了，通常(cháng)人们(men)多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫(fū)子真正的《朱子(zi)家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山人(rén)(今昆(kūn)山(shān)市)，明末(mò)清初江苏昆(kūn)山县人。著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家。其父朱集璜是(shì)明末(mò)的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾(céng)考取秀(xiù)才，志于(yú)仕途。清入关明(míng)亡遂不再(zài)求取(qǔ)功名，居乡教(jiào)授学生并潜心程朱理学(xué)主张(zhāng)知行并(bìng)进(jìn)，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多次征(zhēng)召，然均为(wèi)先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教(jiào)材用于教学(xué)。潜(qián)心研(yán)究程朱理学，主张知行并(bìng)进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐的(de)乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙(xī)三十(shí)七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。著(zhù)有《删补(bǔ)易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初(chū)江苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学(xué)家(jiā)、教育家(jiā)，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山(shān)玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商(shāng)遗(yí)腹未生。

　　他(tā)上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹(mèi)，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里(lǐ)。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜(qián)心治学，以(yǐ)程、朱(zhū)理学为本(běn)，提倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教育方法(fǎ)，使学生难以学到真实(shí)的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾(céng)用精楷(kǎi)手写数十本教(jiào)材(cái)用于教(jiào)学。

　　生平(píng)精神(shén)宁(níng)谧，严以律己，对当时愿和他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙(xī)三十(shí)七(qī)年染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟(dì)子(zi)："学问在性(xìng)命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有(yǒu)《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡(héng)录》、《愧(kuì)讷(nè)集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其(qí)《朱柏(bǎi)庐治(zhì)家格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自问世(shì)以来流传甚广，被(bèi)历(lì)代士大夫尊为治(zhì)家(jiā)之经，清至民国年间一(yī)度成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精(jīng)辟地阐明了修(xiū)身(shēn)治家(jiā)之道(dào)是一篇(piān)家教名著，通篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持家(jiā)安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥(zhōu)一饭，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤(yóu)股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月(yuè)23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字(zì)仲(zhòng)晦，号晦(huì)庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人(rén维多利亚的秘密什么档次，维多利亚的秘密算什么档次)、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文(wén)公(gōng)。

　　汉族，祖籍南(nán)宋(sòng)江南东路徽州府(fǔ)婺源县（今江(jiāng)西省婺(wù)源），出生于(yú)南剑州尤(yóu)溪(xī)（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著(zhù)名的(de)理学家、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表(biǎo)人(rén)物，世称朱子(zi)，是(shì)孔(kǒng)子(zi)、孟子(zi)以(yǐ)来最杰出(chū)的弘扬儒学的大(dà)师。

教育(yù)思想

　　朱熹(xī)的(de)长期从(cóng)事讲学活动，精心编撰了《四书集注(zhù)》等多种教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想博大(dà)精(jīng)深，其中最值得关注的，一(yī)是论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践的基础上，基于(yú)对(duì)人的生(shēng)理和心理特征(zhēng)的初步认(rèn)识(shí)，把一个人的教育(yù)分成小学和大学两个既(jì)有区(qū)别又有联系的(de)阶(jiē)段(duàn)，并提出了(le)两者不同(tóng)的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任务是(shì)培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智(zhì)识未(wèi)开(kāi)，思维能力(lì)薄弱，因此他(tā)提出(chū)小学教(jiào)育的内容是学其事，主张儿童在日(rì)常生(shēng)活中，通(tōng)过具体行(xíng)事，懂(dǒng)得基本的伦理(lǐ)道德规(guī)范(fàn)，养(yǎng)成(chéng)一定的行为习(xí)惯，学习初(chū)步的文化(huà)知识技能。

　　在教育方(fāng)法上(shàng)，朱熹强调(diào)先入为主(zhǔ)，及早施(shī)教；要力求形象(xiàng)、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教(jiào)育，其任务是在坯璞的基础上再加(jiā)光饰，把他(tā)们培养成(chéng)为国(guó)家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与(yǔ)重在教事的小学教育不(bù)同，大学教(jiào)育内容的(de)重点是教(jiào)理(lǐ)，即重在探究(jiū)事(shì)物之所以然。

　　对于大学教育方(fāng)法(fǎ)，朱熹(xī)一是重视自学，二是提倡不(bù)同(tóng)学术观点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹(xī)关于(yú)小学和(hé)大学教育的见解，为中国古代教育思想(xiǎng)增(zēng)添了新鲜的内容。