音乐教育类包(bāo)括(kuò)哪些专业类别，音乐教育(yù)类包括哪些专业是音乐教(jiào)育类一般特指(zhǐ)音乐教育专业(yè)的。

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音乐教(jiào)育类包括哪些(xiē)专(zhuān)业类别，音乐教育类包括(kuò)哪(nǎ)些专业

　　该专业(yè)主要培养(yǎng)和造就适应(yīng)社会主义市(shì)场经(jīng)济(jì)建设和教育(yù)改革发(fā)展(zhǎn)需要(yào)的具有较好音乐素养和(hé)教学能力的专(zhuān)门人才。

　　开设此专(zhuān)业(yè)的院校有(yǒu)中央音乐学(xué)院、上海音乐学院、天(tiān)津音(yīn)乐学院、重(zhòng)庆(qìng)师(shī)范大学、西华师范大学、河北师范大(dà)学(xué)等。

音(yīn)乐专业有哪些

　　音乐专业主要(yào)包括声乐、器(qì)乐、指挥(huī)、录音、作曲、音乐(lè)教育等(děng)六个专业(yè)，其中音乐艺考主要分(fēn)为两(liǎng)个方向，一个是音乐教育类，另一个就是音乐(lè)表演类(lèi)。

　　1音乐作曲作曲的英(yīng)文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材进行整合、组装、创(chuàng)造性地安排(pái)与使用。

　　早期的音乐中(zhōng)，作品必(bì)须能(néng)够(gòu)顺利进行演奏才算完(wán)成(chéng)全部的作(zuò)曲工作。

　　并且，创作能够演奏出来的音乐(lè)才能算是作曲(qū)。

　　随(suí)着音乐(lè)制作（Music production）技术的发展，某(mǒu)些声部最后即便没有实(shí)现演(yǎn)奏，或(huò)者(zhě)说(shuō)部(bù)分音响(xiǎng)并不适(shì)合真实演奏或无法(fǎ)演奏，也可通过电子设备获得想要的(de)音乐效果。

　　所(suǒ)以当(dāng)今看来，创作某些即便没有最后的演(yǎn)奏步(bù)骤的音乐也属(shǔ)于作曲。

　　作曲(qū)是在完(wán)成音乐内容(róng)的创作。

　　音乐中所有元素都服(fú)务于音乐内容，每个声部都是平等(děng)的。

　　任(rèn)何音乐形式（包(bāo)括(kuò)单声部音乐与纯打击乐(lè)音乐）至少(shǎo)会包含织体、曲(qū)式(shì)、编配、速度、节拍。

　　改变这些的其中(zhōng)一个因素就有可能改变(biàn)一首音乐(lè)的(de)内(nèi)容(róng)，明(míng)确(què)这(zhè)些才能(néng)称(chēng)为(wèi)作曲。

　　和(hé)声、复调、曲(qū)式分析与管弦乐法，俗称为作(zuò)曲“四大件”。

　　2、音乐教育(yù)如果你想主修音乐，并(bìng)且想在毕(bì)业(yè)后找到一(yī)份稳(wěn)定的工作，那么音(yīn)乐(lè)教(jiào)育是一个不错的选择(zé)。

　　事实上这也是大多(duō)数音(yīn)乐专(zhuān)业毕业(yè)生的(de)选(xuǎn)择(zé)。

　　如果你想成为一名私(sī)人乐器(qì)教师或K-12音乐教师，大(dà)多数(shù)学校都(dōu)会要求你(nǐ)有(yǒu)一个学杨亿巧对中杨大年对的对子好在哪里，杨亿巧对中会杨大年适来白事是什么意思(xué)士(shì)学位，而大学教师就需要(yào)硕士或博士(shì)学位(wèi)。

　　就拿美国举例(lì)来(lái)说(shuō)，学生(shēng)的(de)音乐教育学位(wèi)课程(chéng)可(kě)以为(wèi)自(zì)己在(zài)大学(xué)所在州的认证做(zuò)准(zhǔn)备，所以(yǐ)如果学(xué)生毕(bì)业(yè)于(yú)肯塔基(jī)州(zhōu)的音乐教育(yù)学士课程，不一定有资格(gé)在(zài)伊利诺斯州任(rèn)教。

　　而中(zhōng)国的(de)情况(kuàng)就各有不同，每个地区(qū)每个学校(xiào)的(de)要求都(dōu)不(bù)尽相同。

　　3、音乐表(biǎo)演在本(běn)科和研(yán)究生阶段，音(yīn)乐表演课程(chéng)给学生(shēng)时(shí)间和资源(yuán)来专注于演奏(zòu)音乐和磨练他们(men)在一种主(zhǔ)要乐器上的技(jì)能。

　　这些课程要求(qiú)学生(shēng)在入学前参(cān)加试镜(jìng)，培训学(xué)生(shēng)成为表演(yǎn)家、音乐(lè)治疗师、私人乐(lè)器教(jiào)师、歌剧演唱家、指挥家、教堂管(guǎn)风琴手和音乐家。

　　4、音乐制(zhì)作(zuò)/录音艺(yì)术电子音(yīn)乐制作(zuò)，电(diàn)子(zi)音乐制(zhì)作(zuò)又名(míng)MIDI制作，是九十年代(dài)随着(zhe)电脑的产(chǎn)生兴起而兴起的一种在电脑上(shàng)完(wán)成(chéng)制作的(de)音乐，专业名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最实用、最热门(mén)的(de)专(zhuān)业无疑非电(diàn)子音(yīn)杨亿巧对中杨大年对的对子好在哪里，杨亿巧对中会杨大年适来白事是什么意思乐制作莫属。

　　音乐(lè)技术(shù)/录音艺术的学(xué)生将学习(xí)音乐技(jì)术硕(shuò)士(shì)学(xué)位所需的(de)录(lù)音(yīn)、音乐制(zhì)作、现场声音、电子音乐、信号处理、沉(chén)浸(jìn)式音(yīn)频、AR/VR技术、音乐(lè)认知、音(yīn)乐信息学(xué)等领域的高(gāo)级技(jì)能。

　　需要学生在音乐技术的(de)所有领域都拥有坚(jiān)实(shí)的基(jī)础(chǔ)，通(tōng)过与音(yīn)乐表演(yǎn)和作曲(qū)专业的学生(shēng)合作，尝试在实验性音乐与(yǔ)传统音乐之间(jiān)建(jiàn)立(lì)联(lián)系(xì)。

　　5、编曲唱作务(wù)敏锐度(dù)，以进(jìn)入(rù)竞争(zhēng)激烈的词(cí)曲创作(zuò)领域。

　　学(xué)生将参(cān)加作(zuò)曲(qū)相关的一对一(yī)课程，发展特定的技能和自己的风格，并获得在不(bù)断发展的(de)音乐产业中工作所需要的(de)一系列工具和技术。

　　偏向(xiàng)于流行音(yīn)乐(lè)方面的作曲编曲，招收的(de)很多都是在唱歌(gē)方面有不错(cuò)基(jī)础的学(xué)生(shēng)，在软件的学习(xí)上不会太过强求，更(gèng)偏向于音乐的创造性。

　　研(yán)究的很多(duō)方面也是现代流行音乐方(fāng)面的风格(gé)、创作方式等。

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