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大学的学分(fēn)是啥意思，大学学(xué)分(fēn)的规范(fàn)是(shì)什么(me)

　　学分(fēn)制，教育(yù)形(xíng)式的一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量(liàng)学生(shēng)

　　学习(xí)质和量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导师制合称三(sān)大教(jiào)育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国内一些(xiē)有条件

　　的(de)大学开端试行学分制(zhì)，现在学分(fēn)制变革已在国内(nèi)高(gāo)校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量(liàng)的一种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及实践环(huán)节的(de)详(xiáng)细学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园(yuán)也有按(àn)学分收费的准则。

　　经过(guò)学分(fēn)能(néng)够评判(pàn)学(xué)生(shēng)在大学(xué)期(qī)间(jiān)的学习常识(shí)的广度，学生获(huò)得的(de)学分越多，阐明学生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些大(dà)学中，学分(fēn)也变成了点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为(wèi)中心，以(yǐ)位(wèi)置为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点(diǎn)和学分衡量学生(shēng)学习质量的归纳教(jiào)育管理准则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学分制创(chuàng)始于美(měi)国哈(hā)佛大(dà)学，与班建制、导师制(zhì)合称三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制(zhì)

　　　　既有学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学分(fēn)制的特(tè)征。

　　它既保留(liú)了学年制方案性(xìng)强、专业分类紧密(mì)完好的(de)特性(xìng)，又具有(yǒu)学分(fēn)制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课(kè)程的选修(xiū)方面，给(gěi)予(yǔ)学生在(zài)必定范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有必要获(huò)得的结(jié)业总学(xué)分作为(wèi)结业规范的一种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则，它要求依照(zhào)培(péi)养目标和教育方案(àn)中各门(mén)课程及教育(yù)环节的学时量，确认(rèn)每门课(kè)程的学分，设置必修课和选修课，规则各类课程的份额，以及准予学(xué)生(shēng)结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上(shàng)发生的一种能用(yòng)以显(xiǎn)现(xiàn)学生每(měi)门(mén)课(kè)程的学习成果的质量，以及学年和结业总成(chéng)果(guǒ)质量的(de)教育管理(lǐ)准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是(shì)在(zài)学分制的基础上发生(shēng)的一(yī)种(zhǒng)能用以显现学(xué)生对某(mǒu)些要(yào)点课(kè)程的学习质量，以区别(bié)学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加(jiā)权学(xué)分(fēn)，将教育方(fāng)案中的学(xué)分，依据课程类(lèi)别(bié)，求学成(chéng)果差异等(děng)别离确(què)认不(bù)同的权重系(xì)数，方案学(xué)分乘以权(quán)重系数(shù)，得(dé)出加权学分(fēn)，以(yǐ)区别学生学习成果(guǒ)好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评(píng)奖的重(zhòng)要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规则(zé)的最低学格(gé)外，还应(yīng)修满课外附(fù)加(jiā)学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课(kè)外附加学分可(kě)依据学生(shēng)参与(yǔ)学(xué)科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德与社会工作(zuò)、文体活动与公益活动的状(zhuàng)况(kuàng)来(lái)鉴定。

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