提高幼儿记忆(yì)力方法(fǎ)？为幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色(sè)彩的(de)方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以被篡改的，甚至是可以被植入的，而且方(fāng)法还非常的简单(dān)，先跟大家说一个跟修改(gǎi)记忆有关(guān)的一(yī)个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米(mǐ)国马萨诸塞(sāi)州轰(hōng)动世界的(de)阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天(tiān)凯斯(sī)的妈妈发(fā)现凯斯最近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害之后非常容(róng)易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之(zhī)后就(jiù)让凯斯(sī)的舅(jiù)舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞(chǎng)开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候(hòu)去野外露(lù)营遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆(yì)力方法(fǎ)

　　1、为幼(yòu)儿提(tí)供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的(de)方便记(jì)忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时可以制作(zuò)许(xǔ)多色彩(cǎi)亮丽的(de)卡片或图(tú)片，家(jiā)长可在旁边配合我们孩(hái)子(zi)一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具(jù)体、明确的记(jì)忆任务(wù)，并对(duì)孩子的成果给(gěi)予评价，这样(yàng)可能激发幼儿去进行有(yǒu)意识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提出(chū)一(yī)两个问(wèn)题让孩子从(cóng)听到故事中找到答案，或外出游玩(wán)时，要让孩(hái)子记住见(jiàn)过哪些东(dōng)西，去过哪些地(dì)方，都有哪些景物(wù)等(děng)，这(zhè)样就蜗牛是不是昆虫类会让(ràng)孩子有总(zǒng)意识的去观察事(shì)物进(jìn)行记忆，在孩子完(wán)成任务时要给予及时的肯定和赞扬(yáng)，提(tí)高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解(jiě)要记忆的(de)材料，可(kě)以(yǐ)大(dà)大提高孩(hái)子的记忆水平(píng)和(hé)有(yǒu)意识记(jì)忆的能力，虽然(rán)孩子(zi)的记忆多是机械记忆，但在理解的基(jī)础(chǔ)上，他们会(huì)记(jì)忆的更好，这样可以使他们记忆的(de)更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是(shì)非常好的方(fāng)法，所(suǒ)以孩子(zi)在记忆东西前(qián)，父母(mǔ)要帮助孩子来理(lǐ)解这个(gè)事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天(tiān)，应尽量带(dài)孩子多(duō)看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方面获得感性(xìng)认识(shí)。

　　实验证(zhèng)明：这样会(huì)使幼儿记得又(yòu)快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习(xí)，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩(hái)子(zi)复习巩固所学的内容(róng)时，应该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如(rú)利(lì)用(yòng)讲故事、念儿蜗牛是不是昆虫类歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏(xì)以(yǐ)及比(bǐ)赛活(huó)动、散步与郊游活动和日常生活活(huó)动(dòng)等(děng)。

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