重修的是不是更(gèng)好过(guò)？是重修(xiū)于(yú)好，于在(zài)这里(lǐ)作介词的。关于重修的是不是更好过以(yǐ)及重(zhòng)修的(de)是不是更(gèng)好(hǎo)过，重修什么之好，重修(xiū)和(hé)洽什么意(yì)思，重修是怎(zěn)么样(yàng)，重修好过么等问题，农商(shāng)网(wǎng)将为你收(shōu)拾以下(xià)的(de)日子(zi)常识：

重修是和重生一(yī)同上(shàng)课吗

　　是的，重(zhòng)修是和重生一同(tóng)上课的。

　　大学重(zhòng)修是和重生一同上课，期末需求跟重生一(yī)同考试。大学(xué)考试某一门课未(wèi)经过(一般是必修)，

　　下(xià)一个(gè)学(xué)年从头上这门课，并从(cóng)头考试称为重修。大多数高校(xiào)都采纳这样(yàng)的战略(lüè)：当一位(wèi)同学(xué)在期末考试(shì)中(zhōng)有多科不及格，

　　鄙人一学期开学第(dì)一周给予(yǔ)补考机(jī)遇;若该同学在(zài)补考期(qī)间把不及(jí)格的科目补考及格则(zé)不需求重(zhòng)修。

重修(xiū)的是不是(shì)更好过

　　是重修于好，于(yú)在这里作介(jiè)词。

　　重(zhòng)修于好也可称(chēng)为重修旧好、重归(guī)于好。

　　重修旧好是一(yī)个汉语成语，指(zhǐ)康复旧情，重(zhòng)归于好(hǎo)，康复以往(wǎng)的友谊，在句中作谓(wèi)语。

　　出自周克芹《许茂和他的女儿(ér)们》第五别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这便是一(yī)个最好的重修(xiū)旧好(hǎo)的机遇(yù)。

　　于，汉语一级(jí)通用标(biāo)准汉字，此字始(shǐ)见于商代甲骨文，字(zì)形、字义联系(xì)不明。

　　于作介词(cí)，古代通(tōng)於(yú)。

　　现代的(de)于多用来(lái)介绍(shào)动作的时刻(kè)、地址、人物等(děng)，表明在、从、到、对、给、向等(děng)义。

　　于用在被迫句中，引出自动者(zhě)，用(yòng)在形容词后(别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了hòu)，引(yǐn)出比较的目标。

大(dà)学生挂(guà)科重修(xiū)好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清(qīng)楚，大学挂科了，需求(qiú)补(bǔ)考，补考没过就需求重修。

　　在结业(yè)前的最(zuì)终一学(xué)期(qī)有5门重修课，最终成功准时结业。

　　能(néng)够给你一些经历(lì)：1.提(tí)早和教(jiào)师交流(liú)承认：必(bì)定(dìng)要让教师知道有你这(zhè)号人在他那(nà)里重修(xiū)，如(rú)果有重(zhòng)修群，必定要加进去，然后和教(jiào)师阐明(míng)自己为什么(me)会重修(xiū)，而且表(biǎo)明自己必定要经过重修(xiū)的(de)决计。

　　2.提早(zǎo)和教师问候重修(xiū)的成果构成：有(yǒu)的课程(chéng)是(shì)没有平常成果的(de)，我们平(píng)常(cháng)都(dōu)很忙，平常成果不(bù)给的话就不去上课了吧，多(duō)花时刻在图(tú)书馆(guǎn)自己(jǐ)揣摩，一(yī)般搞到(dào)重修(xiū)的课(kè)程，自学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明(míng)白：这个(gè)时(shí)分能够看看我国(guó)大学生慕课(kè)，会对你的(de)课程有很(hěn)大协助(zhù)的。

　　4.回绝和不重修的人步调一致：他人没有重修课，到了大四根本就只有结业(yè)设(shè)计和选修(xiū)课(kè)了，你(nǐ)注定(dìng)是要(yào)比(bǐ)他人(rén)多尽(jǐn)力一些(xiē)的，这个时分应该对(duì)自己担任了(le)。

　　5.放下心理(lǐ)压力：不要觉得重修就(jiù)低人一等，到了结业的时(shí)分，只需拿到结业证(zhèng)的(de)都是好孩子！

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