大学的(de)学分(fēn)是啥意思，大(dà)学(xué)学(xué)分的规范(fàn)是什(shén)么(me)是学分(fēn)制，教育形式(shì)的一(yī)种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分，衡量(liàng)学生学习质和量(liàng)的归(guī)纳教(jiào)育管理准则的。

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大学的学分是啥意思(sī)，大学(xué)学分的规(guī)范是什(shén)么

　　学分(fēn)制，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　1918年北京大学在国(guó)内(nèi)首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学(xué)开端试(shì)行学分(fēn)制，现(xiàn)在学分制变革(gé)已在国内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学(xué)分(fēn)，是(shì)用于核算学(xué)生学习量的一种 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细学(xué)分数以专业 教(jiào)育方案(àn) 的规则(zé)为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分(fēn)校园也(yě)有按学(xué)分收费的准则。<40kg是多少斤/p>

　　经(jīng)过学(xué)分能(néng)够(gòu)评(píng)判(pàn)学(xué)生(shēng)在大学(xué)期间的(de)学习(xí)常(cháng)识的广度，学生获得的学分越(yuè)多，阐明学生学到(dào)的东西(xī)也(yě)就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了(le)点(diǎn)评学生优异程度的一个(gè)重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概述(shù)

　　　　学分(fēn)制，是(shì)指以选课(kè)为(wèi)中心，以位(wèi)置为(wèi)辅佐，经过绩点和(hé)学分衡(héng)量学生学习质量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制创始于(yú)美国哈佛大学(xué)，与班(bān)建制、导师(shī)制合称三大教育(yù)形式。

　　二40kg是多少斤、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又有(yǒu)彻(chè)底(dǐ)学分制的特(tè)征。

　　它既保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修(xiū)方面，给予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有(yǒu)必要获得的结业总学分(fēn)作(zuò)为结业(yè)规(guī)范的一种教(jiào)育管理准则，它要求依照培养目标和教育方(fāng)案(àn)中各门课程及教(jiào)育环节的学时(shí)量，确(què)认每门课程的学分(fēn)，设置(zhì)必修课和(hé)选修课(kè)，规则(zé)各类课程的份(fèn)额，以及准予学生结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基础上发生的一种能用以显现学生每门课程的学习成果的质(zhì)量，以及学年(nián)和结业(yè)总成(chéng)果质量(liàng)的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则,，其核(hé)算公(gōng)式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分制也是(shì)在学(xué)分制的基础上发生的(de)一种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学生(shēng)对某些要点(diǎn)课程的学习质量，以(yǐ)区别(bié)学(xué)生(shēng)专(zhuān)业水平凹凸(tū)的教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　实施加权学分(fēn)，将(jiāng)教育方(fāng)案中(zhōng)的学(xué)分，依据课(kè)程类别，求(qiú)学成果差异等别离(lí)确认不同(tóng)的权(quán)重(zhòng)系数，方案学(xué)分乘以权重系数，得出加(jiā)权学分，以区别学生学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制(zhì)

　　　　附加(jiā)学分制(zhì)是在(zài)要求学生(shēng)修(xiū)满教育方案规则的最低学格外，还应修满课外附加(jiā)学分才干(gàn)结业(yè)的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说(shuō)来(lái)，课外附加学分可依据(jù)学生参与学科比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社会工作、文体活动(dòng)与公益活动的状况来鉴定(dìng)。

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