1、结尾要顺应文章内容的(de)冲山(shān)袜(wà)发展

　　 文章是反映客观事物(wù)的,客(kè)观事物是(shì)千变万(wàn)化(huà)的(de),反映千变万化的客(kè)观事物(wù)的文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙(xù)文、说明文、应用文、议论文等文(wén)体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分(fēn)成记人的、叙(xù)事的、写(xiě)景的、状物的(de)种种类(lèi)别,因此,文章(zhāng)不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采(cǎi)用什么方(fāng)式,我们(men)认为,要顺应文(wén)章(zhāng)内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些文(wén)章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望很好,但是还要注(zhù)意(yì),你(nǐ)写一篇文章用哪种方式(shì)结尾(wěi),要根据文章内(nèi)容的发展来确定。

　　 在(zài)我们(men)学习过(guò)的文章中,结尾的方法(fǎ)是多(duō)种(zhǒng)多样的(de),有的是事情写完了,文章(zhāng)也(yě)就自然结尾了,不需要(yào)再去说什么(me)多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结(jié)尾(wěi)的时候有必(bì)要对全文进(jìn)行一(yī)下(xià)总结,写上几句概括(kuò)性的话来收(shōu)束全篇;有的人在文(wén)章结尾时(shí)恰到(dào)好(hǎo)处(chù)地通过(guò)某(mǒu)种途径把文章的中心(xīn)点明;也有(yǒu)的人爱在文章的结尾(wěi)处说几(jǐ)句耐人(rén)寻味的话,既能做到水到渠成,又给(gěi)我们留(liú)下(xià)想像的(de)余地(dì);有的人(rén)写文章时充(chōng)分表达了自己的感情(qíng),同时(shí)自己在写(xiě)作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也(yě)有(yǒu)的人写到文章结尾处,回应(yīng)前文,和文章的标(biāo)题或者文章的开(kāi)头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起(qǐ)眼,细想却(què)很深刻;有的结(jié)尾(wěi)话虽说完(wán)意却未(wèi)完,使你还得(dé)好(hǎo)好(hǎo)去想一想(xiǎng)……文(wén)章的(de)结尾(wěi)多种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不(bù)管(guǎn)怎样(yàng),都应做到顺(shùn)应文章内容的发展,不能抛开前面(miàn)的(de)内容为结尾而(ér)标新(xīn)立异。

　　要(yào)知道(dào),马尾巴只有长在马的屁(pì)股上甩(shuǎi)起(qǐ)来才(cái)显得精神(shén),如果在老母(mǔ)鸡的屁(pì)股上安上马尾巴(bā),那必(bì)然(rán)是非常(cháng)难看(kàn)的。

　　 我们来(lái)看看(kàn)小(xiǎo)学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他(tā)搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆(dāi)在一(yī)起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意(yì)吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了帐子。

　　 《穷人》选自俄(é)国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居(jū),在(zài)她(tā)死后收养她的两个(gè)孩子(zi)的(de)事,反映了沙俄(é)时代渔民的生(shēng)活状况,歌(gē)颂(sòng)了(le)他(tā)们美好的心灵和高尚(shàng)的道(dào)德(dé)品质。

　　文章(zhāng)的结尾处(chù)集中反映了(le)渔夫的心(xīn)灵和道德品(pǐn)质(zhì),似乎在桑娜身上没有多(duō)用笔墨(mò),实际上,文章的(de)前面(miàn)已经写了桑娜:

　　 桑娜用(yòng)头巾裹住(zhù)睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知(zhī)道为什么(me)要这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么(me)把他们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那(nà)也活该(gāi),我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　 不难(nán)看出,文章结尾时桑娜(nà)的心里特别宁静,作(zuò)者为什么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有(yǒu)必要;文章的中心(xīn)意思(sī)已经得到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫(fū)妇大加(jiā)一番赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全文

　　 一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这(zhè)个整体之(zhī)中(zhōng)的(de),之所(suǒ)以要(yào)分开来说(shuō),是因为为(wèi)了叙(xù)述(shù)的方便。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上要收束全篇(piān),对全篇(piān)要有定(dìng)局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落实到人的思想品(pǐn)质和(hé)性格(gé)特征(zhēng)上来;一般写事的文(wén)章,结尾要(yào)落(luò)实到事情的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什(shén)么情况(kuàng),读者从标题到(dào)文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该(gāi)使(shǐ)人感到,文章的结尾(wěi)和(hé)文章的标题、文章的开头(tóu)以及文(wén)章的中间部分,是密切(qiè)相联系的,都与这篇文章的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾(wěi)使(shǐ)人(rén)读过之后感(gǎn)到是多(duō)余的,或者(zhě)感到它(tā)与前面的部分不和(hé)谐(xié),不统一,破坏了文章的完整性(xìng),那(nà)就(jiù)不是好的(de)结尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　 田寡妇也无心(xīn)再去看她(tā)的(de)南(nán)瓜了。

　　 赵(zhào)树理(lǐ)的(de)《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产党(dǎng)领导的土地改革(gé)使中国农村发生(shēng)了(le)翻(fān)天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年(nián)都(dōu)要去看瓜,因为(wèi)村里的穷(qióng)人无土(tǔ)地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的是田(tián)寡妇(fù)家(jiā)的瓜(guā),因此田寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地(dì),家家种了(le)瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱(bào)着老黄(huáng)历天(tiān)天(tiān)去看瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她也(yě)不信(xìn),以(yǐ)后生病没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天(tiān),上十(shí)天不去,也(yě)无(wú)事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见(jiàn)秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再(zài)去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题、文章的前后内容一起构成(chéng)了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的(de)主题得到充(chōng)分表达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容(róng)和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要充实有力(lì)

　　 阿托尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就是(shì)当读者把作品读完之后,有使(shǐ)他翻开第一页(yè)来重新(xīn)去读它(tā)的力量”。

　　中国(guó)古代(dài)的作家也(yě)要求写诗(shī)、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要充(chōng)实(shí)有力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章(zhāng)充(chōng)实有力,篇(piān)幅(fú)不宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　 我们先看小学(xué)语文教(jiào)材《抢险》的结尾(wěi):

　　 黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　 《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思(sī):一(yī)层是决口合龙(lóng)了,另一层(céng)是(shì)人们(men)欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同(tóng)时(shí)又紧(jǐn)扣中心。

　　 我们再来看(kàn)小学语文(wén)教材《鸟的天堂(táng)》的结(jié)尾(wěi):

　　 当小船向着高(gāo)塔下面(miàn)的乡村划去的时候,我还回头去看那被(bèi)抛在后面的(de)茂盛的榕树。

　　我感到一点(diǎn)儿留(liú)恋。

　　昨天是(shì)我的眼睛(jīng)骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确(què)是鸟的天堂啊!

　　 结尾的这(zhè)一段共(gòng)四句话,写了自己(jǐ)的(de)行踪及离(lí)开时的留恋(liàn)之情,说明(míng)了第一(yī)次没有看见鸟的自身原因,表(biǎo)达了对“鸟的天堂”的赞美(měi)之(zhī)情。

　　语言简(jiǎn)明扼(è)要,特别是结句(jù),紧扣中心,回应(yīng)全文,充实有力。

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