朝花夕拾藤野先生好词好段，朝花(huā)夕拾藤野先(xiān)生好词好句好段摘抄大全(quán)是(shì)《藤野先生》回(huí)忆了在(zài)日本东(dōng)北大学的留学生(shēng)活，表达了深切的(de)怀念之情的。

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　　牙牙(yá)学语、狼狈(bèi)而逃、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛打、无(wú)拘无束(shù)

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山万(wàn)岭、呆头呆脑

　　千(qiān)姿百态、山石壮胆、山净水秀、山(shān)高树茂、巍(wēi)然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千(qiān)山(shān)一碧、不动声色

　　奇山秀(xiù)水、清逸奇丽、寸草(cǎo)不生、装(zhuāng)疯(fēng)卖(mài)傻、矫(jiǎo)揉造(zào)作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析(xī)：与句末语气(qì)的罢合用，以诙谐的口(kǒu)气猜测在仙台受优待的原因，带(dài)有弱国国民的辛酸。

　　2.东京(jīng)也(yě)无(wú)非(fēi)是这样。

　　赏析：表达了作者对清国(guó)留学生在(zài)东京(jīng)造成恶浊气(qì)氛的强烈厌恶(è)。

　　3.他的对(duì)于我的(de)热心的希望，不倦(juàn)的教诲(huì)，小而言(yán)之，是为中国，就是希(xī)望(wàng)中(zhōng)国有新的医学;大而言之，是为(wèi)学术，就是(shì)希(xī)望(wàng)新的医学(xué)传(chuán)到中国去。

　　他(tā)的性格，在我的眼里和(hé)心里是伟大的(de)。

　　赏析：深(shēn)切(qiè)地表达了对(duì)藤野(yě)先生的怀(huái)念和感激。

　　4.似(shì)乎正要(yào)说(shuō)出抑扬顿挫的(de)话来。

　　赏析：表明(míng)事实并(bìng)未出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的(de)力量是(shì)巨(jù)大的。

　　这就强烈的(de)表现了(le)作者对藤野(yě)先(xiān)生的怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况也无聊，说起来也无非(fēi)使(shǐ)他失(shī)望，便连信也怕(pà)敢写(xiě)了。

　　赏(shǎng)析：这里透露了(le)作者对(duì)辛亥革命后(hòu)中国依然是半殖民地半封建社会的现状的失望和不满(mǎn)，从而也觉得(dé)无法报答藤野先生对自己对中国人民的(de)关心和(hé)期望，含蓄的(de)笔(bǐ)调更加强了文(wén)章思想(xiǎng)的深(shēn)度。

朝花(huā)夕拾藤野先生好词好句(jù)摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄，内容旦(dàn)银(yín)猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希(xī)为贵：事物因稀少(shǎo)而觉得珍贵。

　　同“物(wù)以稀为(wèi)贵(guì)”。

　　2、无非：不外(wài)，没(méi)别的。

　　3、何(hé)尝：用在(zài)肯定形式前表示否定(dìng)，有(yǒu)未尝(cháng)、哪里、并不是(shì)的意思。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑：降低(dī)；扬：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转折(zhé)。

　　指(zhǐ)声(shēng)音的高低起伏(fú)和停顿转(zhuǎn)折(zhé)。

　　9、小而言之：小明王是谁的后代 小明王是男是女从小(xiǎo)处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三(sān)嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁(páng)边一个(gè)客店里的，初冬搏伏(fú)已经颇冷，蚊子却还多(duō)，后(hòu)来(lái)用被盖(gài)了全身(shēn)，用(yòng)衣(yī)服包了头脸，只留(liú)两个鼻孔出气(qì)。小明王是谁的后代 小明王是男是女p>

　　在这呼吸不(bù)息的地方(fāng)，蚊子竟无从插嘴，居然睡(shuì)安(ān)稳了(le)。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天(tiān)冷(lěng)得利害，还没有中国的(de)学生(shēng)。

　　3、有(yǒu)一天，本(běn)级的学生会(huì)干(gàn)事到(dào)我寓里(lǐ)来了(le)，要借我的讲义看。

　　我检出来(lái)交给(gěi)他们，却(què)只翻检了一通，并没有(yǒu)带走。

　　但他们(men)一走，邮差就送到(dào)一封很厚的信，拆开看时，第一句(jù)是:“ 你改悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是(shì)每看(kàn)一片都(dōu)有的，但(dàn)在我，这一声却特别(bié)听得(dé)刺耳。

　　此后回到中国来(lái)，我看见那(nà)些闲(xián)看枪毙(bì)犯(fàn)人的人们，他们也何尝(cháng)不(bù)酒醉似的喝彩，一(yī)呜(wū)呼，无法可想(xiǎng)！但(dàn)在那时那地，我的意见却(què)变化了。

　　5、我虽然(rán)觉(jué)得客(kè)店(diàn)兼办囚人的饭食和(hé)我(wǒ)不相干，然(rán)而好意(yì)难却，也只(zhǐ)得别(bié)寻相宜的(de)住(zhù)处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着寻求救(jiù)国救民真理的理(lǐ)想(xiǎng)，去日(rì)本留学，在东京(jīng)的(de)弘文学院补(bǔ)习日文(wén)。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台，进仙台医学专(zhuān)门(mén)学(xué)校学医。

　　毕业于(yú)爱知县(xiàn)立医学校（现名古屋大(dà)学）的藤(téng)野(yě)先生，在鲁(lǔ)迅入学的两个月前(qián)，升(shēng)格(gé)为仙台医(yī)学专门(mén)学校的(de)解剖学教授。

　　鲁迅在(zài)此认识了这位日(rì)本(běn)学者(zhě)，并模桥且同他建立了深厚的师生友(yǒu)谊。

　　在日本军国主义影响下，当时的日本人对中(zhōng)国人民(mín)抱有狭隘的民族偏见。

　　但(dàn)藤(téng)野(yě)先生并不如此(cǐ)，他对来自弱国的鲁(lǔ)迅毫不歧视(shì)，倍(bèi)加(jiā)爱护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时(shí)作者鲁迅正遭受北(běi)洋军(jūn)阀及其(qí)御用文人的迫害(hài)，从北(běi)京南下，来到厦门大学任教(jiào)，作(zuò)者作(zuò)此文予以怀(huái)念藤野(yě)先(xiān)生(shēng)，此文最初发(fā)表于同年十二(èr)月出版的《莽(mǎng)原》半月刊(kān)第23期，后收入散文集《朝(cháo)花夕拾(shí)》。

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