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  这句话的意思为:如果从小不好好(hǎo)教育,善良的(de)本性就会变坏。

  出自(zì)《三字经(jīng)》,《三字经》是我国的(de)传统启蒙教材(cái),今(jīn)天小编就来(lái)和大家聊一(yī)聊《三字经》。

《三字(zì)经》简介

  《三字经》,是中国的传统启蒙(méng)教材(cái)。

  在中国古(gǔ)代经典当中(zhōng),《三字经》是最浅(qiǎn)显易懂的102693是哪个学校代码,10532是哪个学校代码lor: #ff0000; line-height: 24px;'>102693是哪个学校代码,10532是哪个学校代码读本之一。

  《三字经(jīng)》取材典范,包括中国传统文(wén)化的文学、历史、哲学、天(tiān)文地(dì)理、人伦义理、忠(zhōng)孝节义等等,而核心思想又包括了“仁,义,诚102693是哪个学校代码,10532是哪个学校代码,敬,孝。

  ”背(bèi)诵《三字经》的同时,就了(le)解了(le)常识、传统国学及历史故(gù)事(shì),以及故事内涵中的做人做事道理。

  《三字经》是我国(guó)不(bù)可(kě)多得的宝(bǎo)贵遗产,有(yǒu)不(bù)同版(bǎn)本,全文(wén)字(zì)数从1120字至1722字(zì)不等。

  《三(sān)字经》与《百家姓》、《千字文(wén)》都是我国优秀的蒙学(xué)读物(wù),并称为"三、百(bǎi)、千"。

《三字(zì)经》节选

  人之初,性本善(shàn)。

  性相近,习相远(yuǎn)。

  苟(gǒu)不(bù)教,性乃(nǎi)迁。

  教之道(dào),贵以(yǐ)专。

  昔孟母,择邻处。

  子(zi)不(bù)学,断机杼(zhù)。

  窦燕山,有义方。

  教五子(zi),名(míng)俱扬。

  养不教,父之(zhī)过。

  教(jiào)不严,师(shī)之(zhī)惰(duò)。

  子不(bù)学,非所宜。

  幼不(bù)学,老何(hé)为。

  玉不(bù)琢,不成器。

  人不学(xué),不知义。

  为人子,方少(shǎo)时。

  亲师友(yǒu),习礼仪。

  香九龄(líng),能温(wēn)席。

  孝于亲,所当执。

学习(xí)《三(sān)字经》意义

  1、《三字经》是我中(zhōng)华悠(yōu)悠(yōu)五千年灿烂的(de)经典传(chuán)统文(wén)化之一,它是中华儿(ér)女智慧(huì)的(de)结晶,它承载着一(yī)个民(mín)族的历史与精神,体现(xiàn)了独特的教(jiào)育思想和文化魅力。

  这(zhè)是中国(guó)几千年来(lái)形成的独(dú)特的(de)民族文化,在(zài)世界上也(yě)是(shì)举足轻(qīng)重(zhòng),并受到全世界的(de)广(guǎng)泛关注。

  2、《三字经》读起来朗朗上(shàng)口,简明扼要,是以中国历(lì)史为素材,植(zhí)根于传(chuán)统(tǒng)文化,强调教育以“德”为先,学贵在(zài)恒和环(huán)境(jìng)对学习的影响,讲(jiǎng)述教育与学习重要(yào)性的(de)教育论著。

  同时也是我国代古一(yī)部传统的儿(ér)童启蒙(méng)识字教育课本。

  3、在现在这(zhè)个复杂多变的社会环境下,德育(yù)教(jiào)育也成为(wèi)现行教育改革所面临(lín)的(de)一个重要课题(tí)。

  现在很多学校(xiào)也把传承中(zhōng)华民族经典(diǎn)传统(tǒng)文化作为新时期德(dé)育教育发展的重(zhòng)要途径。

  传统(tǒng)文(wén)化的核心就是(shì)“德育”,《三字经》中说:“首孝悌,次见闻”,可见在传统的教育中,是把德育放在首位的(de),一个人(rén)首先得要有(yǒu)“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠久的传(chuán)统文(wén)化是中华(huá)先贤们几千年来智慧的(de)结晶,它(tā)使我中华(huá)民族(zú)历经(jīng)几千年生(shēng)生(shēng)不息(xī),屹(yì)立(lì)不倒。

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