性(xìng)相近，习相远。

　　苟不(bù)教(jiào)，性乃迁。

　　教之道，贵以专。

　　昔(xī)孟母，择邻处(chù)。

　　子(zi)不(bù)学，断机杼。

　　窦燕山，有义(yì)方。

　　教五子，名俱扬。

　　养(yǎng)不教，父之过。

　　教不严，师之(zhī)惰(duò)。

　　子不学，非所宜。

　　幼不学，老何(hé)为。

　　玉不琢，不(bù)成器。

　　人不(bù)学，不知义(yì)。

　　为人(rén)子，方少时(shí)。

　　亲师友，习礼(lǐ)仪(yí)。

　　香九龄，能(néng)温席。

　　孝(xiào)于(yú)亲，所当执。

　　1、《三字经》是我中华悠悠五(wǔ)千(qiān)年灿(càn)烂(làn)的经典传统文(wén)化之一，它是中(zhōng)华儿女智慧的结晶(jīng)，它承载着一(yī)个(gè)民族的历(lì)史与精神，体现了独特的教育(yù)思想和文化魅力(lì)。

　　这是中国几(jǐ)千年来形(xíng)成的(de)独特的民族文化(huà)，在(zài)世界上(shàng)也是举足(zú)轻重，并受到全世界(jiè)的广泛关注。

　　2、《三字(zì)经》读起来朗朗上口，简明扼要，是以中国历史为素材，植(zhí)根于传统(tǒng)文(wén)化，强(qiáng)调(diào)教育以“德(dé)”为先，学贵在恒和环境对学习的影响，讲述教育与学(xué)习(xí)重要性的教育论著(zhù)。

　　同时也是(shì)我国代古一部传统的儿童启蒙识(shí)字教育课(kè)本。

　　3、在(zài)现(xiàn)在这个(gè)复杂多变的社会(huì)环境下，德(dé)育教育也(yě)成(chéng)为现行教育(yù)改革所面(miàn)临的一个重(zhòng)要(yào)课(kè)题。

　　现在很多学校(xiào)也把传承中华江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句民族经典传统(tǒng)文化(huà)作为(wèi)新时期德育教育发展(zhǎn)的重(zhòng)要途径。

　　传统文化的核心就是“德育”，《三字(zì)经》中说(shuō)：“首孝悌，次见闻”，可见在传统的教育(yù)中，是把(bǎ)德育放在首位的，一(yī)个人首先得要有(yǒu)“孝悌(tì)”，即(jí)德”。

　　4、中华民族悠久(jiǔ)的传统(tǒng)文化是中华先贤们几千年来智慧的结晶，它使我中华民族历经几千年(nián)生生不息，屹(yì)立(lì)不(bù)倒。

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