幼(yòu)儿园晨(chén)间谈话内容有哪(nǎ)些小班，幼儿园晨间(jiān)谈话内(nèi)容(róng)有哪些中(zhōng)班(bān)是幼儿(ér)园晨(chén)间谈(tán)话内容有：以选择幼儿感兴趣的趣事为主的话题：不同年(nián)龄段的孩子，生活经验和被他们关注的内容都有所(suǒ)不同(tóng)，所(suǒ)以晨谈(tán)的内容(róng)要根据本班幼儿的特点，因人、因时、因事制宜(yí)的进行形式多样、生(shēng)动活泼的交(jiāo)谈(tán)的。

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幼儿园晨间(jiān)谈(tán)话内容有哪些小(xiǎo)班(bān)，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班(bān)

　　幼儿园晨间谈话内(nèi)容有：1、以选择幼儿感兴趣的趣事为主的话题：不同年龄段的孩子(zi)，生(shēng)活经验和被他们关注的(de)内容都(dōu)有所(suǒ)不同，所以晨谈的内容要(yào)根据(jù)本(běn)班幼儿的特点(diǎn)，因人、因时、因事(shì)制宜(yí)的进行形式多样、生(shēng)动活泼鞋子235码数是多少，鞋子235是什么码？的交谈。

　　内容(róng)要从幼(yòu)儿的兴趣(qù)和近(jìn)日生活的共同点(diǎn)出发(fā)，切入点(diǎn)要小而有趣，这样才能引起幼儿的关注。

　　如“我(wǒ)喜(xǐ)欢的小动物”、“我喜爱的玩具”等这些话题都(dōu)是小班幼儿(ér)熟悉喜爱的，有(yǒu)一定的经验(yàn)基础，才使幼(yòu)儿交(jiāo)谈起来有话想说，有话要说(shuō)。

　　“我(wǒ)的好朋友”、“我的名字”、“快乐的(de)国庆”等这些话题又是中班幼儿所熟悉和喜爱的(de)。

　　2、以培养幼儿良好行为习惯为目的的话(huà)题：晨间谈话时也可(kě)以渗(shèn)透(tòu)孩子生活习惯方面(miàn)的教育。

　　给孩子讲(jiǎng)解不(bù)乱扔纸屑(xiè)的好处，让(ràng)孩子们(men)养成饭前便后勤(qín)洗手的习惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长假后(hòu)，发现小(xiǎo)班孩子们的进餐习(xí)惯退步了，大(dà)部(bù)分的孩子进食量(liàng)小，而且自己不主动独立进餐(cān)，总等着老师喂的现象非常(cháng)严重。

　　因此，我们利(lì)用晨间谈话向(xiàng)孩子们(men)讲述“我是好宝宝”的故事，鼓励孩(hái)子们自己独立进(jìn)餐，不要大(dà)人喂，吃完自(zì)己的饭菜。

　　很快经过两周(zhōu)的时间孩(hái)子(zi)们早上回园(yuán)的情绪稳定多(duō)了，哭闹的现象少了(le)。

　　3、以丰富幼(yòu)儿知(zhī)识(shí)开拓幼(yòu)儿(ér)视野为主(zhǔ)的话题(tí)：爱玩是幼儿的天性(xìng)，游戏(xì)是孩子(zi)的(de)最(zuì)爱。

　　所以为了培养幼儿(ér)想说、敢说、会说的习惯(guàn)，让幼(yòu)儿在游戏中(zhōng)学(xué)习(xí)。

　　我(wǒ)们(men)玩了说(shuō)反(fǎn)词、接(jiē)词、成语(yǔ)小秘密等(děng)语言游戏，还经常出些脑筋急转(zhuǎn)弯(wān)，谜语，知识问答类的题目(mù)，启发开动幼儿的小(xiǎo)脑筋，训练幼儿的思维能力。

　　及时奖(jiǎng)励爱(ài)动脑(nǎo)筋的幼(yòu)儿，激励默(mò)默(mò)无闻的(de)幼儿(ér)，养成爱动脑筋的好习惯(guàn)。

幼儿园晨(chén)间谈(tán)话内(nèi)容有(yǒu)哪些(xiē)?

　　幼儿园晨间谈话内(nèi)容(róng)如(rú)下：

　　1、通过提问引出谈话话题(tí)。

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片(piàn)呢？

　　（2）你为(wèi)什么喜欢(huān)看(kàn)这(zhè)个(gè)动画片呢？

　　2、出示动(dòng)画片人物(wù)图片，引导幼(yòu)儿就这(zhè)些动画片人物(wù)和他们所在的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁(shuí)？

　　（2）他是哪部(bù)动画(huà)片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组(zǔ)自(zì)由交流。

　　（1）将幼儿分成(chéng)小组，前尘和(hé)旁边(biān)的(de)小朋(péng)友说说(shuō)自己最喜(xǐ)欢的动(dòng)画片是什么，为(wèi)什么(me)喜(xǐ)欢这个(gè)动画片。

　　（2）在开(kāi)始谈话(huà)前提醒(xǐng)幼儿要轮流讲(jiǎng)，不(bù)要抢着讲，其他小朋(péng)友说话时要(yào)安静地倾听。

　　（3）教师到小组内倾(qīng)听幼儿(ér)的(de)谈(tán)话，慧(huì)孙禅留意讲得好的、内(nèi)容新颖的(de)小朋友，对(duì)不愿(yuàn)或不(bù)敢交谈等谈话有障碍(ài)的小朋友进行(xíng)鼓励(lì)和指导。

　　（4）在大家(jiā)讨论得差不(bù)多(duō)的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱(ài)的动画(huà)片(piàn)。

　　4、通过提(tí)问拓展谈话范围(wéi)。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜(xǐ)欢的动画片(piàn)人物(wù)有哪些(xiē)，为什(shén)么(me)？

　　（2）他(tā)身上有(yǒu)没有值得我(wǒ)们学习的地方？

　　（3）教师以平(píng)行谈话的方式提(tí)供(gōng)新的谈话经验。

　　如，小朋友们都说(shuō)了(le)自己最喜欢的动画(huà)片(piàn)，下面，老师也和小朋友们分享一下(xià)老师最(zuì)喜欢(huān)的动画(huà)片，老师(shī)最(zuì)喜欢的动画片(piàn)是《西游(yóu)记凯禅》，因(yīn)为《西游记》里的动画(huà)人(rén)物很多，他(tā)们都各有特色，其中老师最(zuì)喜欢(huān)的是孙悟空(kōng)，因(yīn)为(wèi)他正义、聪(cōng)明、鞋子235码数是多少，鞋子235是什么码？勇敢(gǎn)，这些(xiē)优点都是值(zhí)得我(wǒ)们学习的。

　　（4）引入新的谈(tán)话经验(yàn)后再组织幼儿交谈。

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