大学的学分是(shì)啥意(yì)思，大学学分的规范是什么是学分制，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学(xué)生学习(xí)质和(hé)量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则(zé)的(de)。

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大(dà)学的学分是啥意思，大学学(xué)分(fēn)的规范是什么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选(xuǎn)课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分，衡(héng)量学生(shēng)

　　学习质和量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在(zài)国内首先(xiān)实施(shī)”选课制”，1978年(nián)国内一些(xiē)有条件(jiàn)

　　的(de)大(dà)学开端试(shì)行学分制，现在学分制变革已在国内高校全面推开。

大(dà)学学分是(shì)什么(me)意思

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量的一种 计(jì)量单位(wèi) ，按(àn)学期核算，每门课程及(jí)实践环节的详细(xì)学分数(shù)以专(zhuān)业 教(jiào)育方(fāng)案(àn) 的规则为准。

　　部分校园(yuán)也有(yǒu)按学分收费(fèi)的(de)准则。

　　经过学分能(néng)够评(píng)判学生在大(dà)学期间(jiān)的(de)学习常识(shí)的广度，学生获得的学分越多，阐明(míng)学生学(xué)到的东西(xī)也就越(yuè)多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了点评学生优异程度的(de)一个重(zhòng)要(yào)规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选(xuǎn)课(kè)为中心，以位置(zhì)为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点(diǎn)和(hé)学(xué)分衡量(liàng)学生学习质量的归纳教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓学分制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班(bān)建制、导师制(zhì)合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年约束的(de)特征(zhēng)，又有彻底学分(fēn)制的(de)特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制(zhì)方案性强、专业分类紧(jǐn)密(mì)完好(hǎo)的(de)特性，又(yòu)具有学(xué)分制的某些长早樱处(chù)，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面(miàn)，给予(yǔ)学(xué)生在必定范(fàn)围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是一种把(bǎ)有(yǒu)必要获得的结业总(zǒng)学分(fēn)作为结业规范的(de)一种(zhǒng)教育管理准则(zé)，它要求依照培养目标和教育方案中各(gè)门课程及(jí)教育环节的学(xué)时(shí)量，确认每门课程(chéng)的学分，设置必(bì)修课(kè)和选修课，规则各类课程的份额(é)，以及准予学(xué)生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制基础上发生的一种能用以显现学生每门(mén)课程(chéng)的学(xué)习(xí)成果(guǒ)的质量，以及(jí)学年和结业总成果质量的教(jiào)育管理准则(zé),，其核算(suàn)公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分制(zhì)也(yě)是在学分制的基础上发生的(de)一种能用以显现(xiàn)学(xué)生对某些要点课程的学习一kg等于多少斤 1公斤等于2斤吗质量，以区别(bié)学生专业水平凹凸的教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教(jiào)育方(fāng)案中的学分(fēn)，依据(jù)课程类别，求学成果差(chà)异等别离(lí)确认(rèn)不同的权重系数(shù)，方案(àn)学分乘以权(quán)重(zhòng)系数，得一kg等于多少斤 1公斤等于2斤吗出加权学分，以区别学生学(xué)习成果(guǒ)好(hǎo)坏(huài)，并做为(wèi)选拔尖子生(shēng)、评优、评奖(jiǎng)的(de)重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生修满教育方案规则(zé)的最低学格外，还应修满课(kè)外附加学(xué)分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学科比(bǐ)赛与学术活动(dòng)、思想(xiǎng)品德与社会工作、文体活动与公(gōng)益活动的状况来鉴(jiàn)定。

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