忘记是动词词性(xìng)的。

　　释义(yì)：不记(jì)得(dé)过去的事(shì);没有记(jì)住应该(gāi)记住的。

　　词性：可用作名词(cí)，动词(cí)。

　　一(yī). 引(yǐn)证解释

　　不记得。 例(lì)如(rú)：朱(zhū)自清《背影》：“我(wǒ)与父亲(qīn)不(bù)相见已二(èr)年(nián)余了，我(wǒ)最不能(néng)忘记的是他(tā)的背影。”

　　2. 该做的事(shì)没有(yǒu)想(xiǎng)到去(qù)做。 例如(rú)： 明(míng)·张(zhāng)居(jū)正(zhèng)《女诫直(zhí)解》：“你众女将我这教诫的(de)言语，务要勉励，身体力行，不要怠(dài)慢忘记了。”

　　3. 没(méi)有感觉到。 例如：李准《耕云记》：“电闪(shǎn)着，雷打(dǎ)着，风卷着(zhe)云……那(nà)时我(wǒ)也忘记害怕啦!只觉得好看(kàn)。”

　　二、基本含义：

　　一个事件是否(fǒu)会被遗忘，跟(gēn)与(yǔ)其联系之(zhī)事(shì)件的数目、它所唤起情(qíng)感和时(shí)间，还有和身(shēn)体状态(tài)有(yǒu)关。但普遍认为，相对于(yú)记忆是主(zhǔ)动，遗忘是(shì)被动(dòng)的。就是说，人能(néng)够(gòu)主动(dòng)选择记(jì)住某件事，而不能选择去忘记某件事。为(wèi)了避免将(jiāng)重要的信息(xī)被遗(yí)忘，人(rén)们通(tōng)常的做法是复习。

晚上(shàng)老师说怕我忘记了怎么回复她呢(ne)

　　晚上老师说怕我(wǒ)忘记了可(kě)以回复：我会(huì)用(yòng)手机(jī)备忘录注明并定个闹钟提醒(xǐng)的，请您(nín)放(fàng)心。

　　如(rú)果依旧(jiù)不放心，还可以用记事本(běn)抄下来(lái)，或者使用便条纸或者便利贴，将担心会忘记的(de)事情抄写下(xià)来，放在自(zì)己能(néng)够随时看到的地方。

　　一个(gè)事(shì)件是否会被遗(yí)忘，与其联系之事件的(de)数目、所(suǒ)唤起情感和(hé)时间以及身体(tǐ)状态有(yǒu)关。

　　普(pǔ)遍认为，相对于记忆(yì)是主动，遗忘是被动的。

　　就是说，人能够主动(dòng)选择记(jì)住某件事(shì)，而不能选择去忘记(jì)某件事。

　　为了避免将重要的(de)信息被遗忘，人们通(tōng)常(cháng)的做法是复(fù)习(xí)。

幼儿园老师说(shuō)忘记(jì)了??怎么(me)回

　　没关系(xì)，麻烦老师尽量在有空时解决问题。

　　幼儿园老师平时工作(为什么911不撞白宫，911未撞上白宫的飞机zuò)是很(hěn)辛苦的，要照顾几十个(gè)学生，自然(rán)是忙不(bù)过来的，就(jiù)会出现偶(ǒu)尔(ěr)忘事(shì)的时候，希望(wàng)家(jiā)长能够多多体谅老师，有事(shì)先沟通，这样就能够省(shěng)掉很多(duō)不必(bì)要的麻烦。

　　家长的体谅与(yǔ)关心也是至关(guān)重要的(de)。

　　如果说，我们可以做到(dào)在平时总是非常体(tǐ)谅老师，甘愿配合老师的工作的(de)话(huà)，老师自然会对我(wǒ)们的(de)孩子有一个好(hǎo)的印(yìn)象。

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