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　　接下来分(fēn)享朝花夕拾藤野先生(shēng)好(hǎo)词(cí)好句(jù)摘抄和赏析(xī)。

　　牙牙学语(yǔ)、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷(qióng)追(zhuī)猛打、无拘无束(shù)

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣脑、游玩(wán)嬉戏、千山万岭、呆头呆(dāi)脑

　　千姿百态、山(shān)石壮胆、山(shān)净(jìng)水(shuǐ)秀、山高树茂(mào)、巍然矗立

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水、清(qīng)逸奇丽、寸草不(bù)生、装疯卖(mài)傻、矫揉(róu)造作

　　1.大概是物以(yǐ)希为贵(guì)罢(bà)。

　　赏析(xī)：与句(jù)末语气的罢合用，以诙谐的(de)口气猜测(cè)在仙台受(shòu)优待的(de)原因，带有弱(ruò)国国民(mín)的辛酸。

　　2.东(dōng)京(jīng)也(yě)无非是这样(yàng)。

　　赏析(xī)：表达了作者对(duì)清国留学生在东(dōng)京造成(chéng)恶浊气氛(fēn)的强烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对(duì)于我的热心的希望，不(bù)倦的教诲，小(xiǎo)而言之，是为中国(guó)，就(jiù)是(shì)希望中(zhōng)国有新(xīn)的医学;大而言之，是为学(xué)术，就(jiù)是希望新的医(yī)学传到中国去(qù)。

　　他的性格，在(zài)我的眼(yǎn)里和心里是(shì)伟大(dà)的(de)。

　　赏(shǎng)析：深切地表达了对(duì)藤(téng)野(yě)先生的怀念(niàn)和感激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话(huà)来。

　　赏析(xī)：表明事实(shí)并未出现，不(bù)过是作者想象中的情(qíng)景，而鼓舞(wǔ)的力(lì)量(liàng)是巨大(dà)的。

　　这就强烈的表现了(le)作者对藤野先生的(de)怀念。

　　5.因(yīn)为状况也无聊，说起来也无非使(shǐ)他失望，便连信也怕敢写了(le)。

　　赏(shǎng)析(xī)：这里(lǐ)透露了作者对(duì)辛亥革命后(hòu)中国依然是(shì)半殖民地半封建社会的现(xiàn)状的(de)失望和不满，从而也(yě)觉得无法报答藤(téng)野先生对自(zì)己对中国人民的关(guān)心(xīn)和期(qī)望，含蓄的笔调更加强了文(wén)章思想的(de)深(shēn)度。

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　　好词：

　　1、物以希为(wèi)贵：事物因稀少而(ér)觉得珍(zhēn)贵(guì)。

　　同“物以(yǐ)稀为贵”。

　　2、无非：不外(wài)，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用(yòng)在肯定形式(shì)前表(biǎo)示(shì)否定，有未尝、哪里、并(bìng)不是的意思。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得(dé)颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿(dùn)：停顿；挫：转折。

　　指声(shēng)音的高低起伏和(hé)停顿转折。

　　9、小而言之(zhī)：从(cóng)小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再三嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我先是住(zhù)在(zài)监狱旁边一个客店里(lǐ)的，初冬搏伏已经颇冷，蚊(wén)子却还多，后来(lái)用被盖了全身，用衣服包了头脸(liǎn)，只留两(liǎng)个(gè)鼻孔出气。

　　在(zài)这呼吸不息的地(dì)方，蚊子竟无从(cóng)插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市(shì)镇，并不大，天冷得利(lì)害，还没有中(zhōng)国(guó)的学生。

　　3、有一(yī)天(tiān)，本级的学生(shēng)会干事到我寓里来了，要借我(wǒ)的讲(jiǎng)义(yì)看(kàn)。

　　我检出(chū)来交给他们，却只翻检了一通(tōng)，并没(méi)有带(dài)走。

　　但(dàn)他们一走，邮(yóu)差就送到(dào)一封很厚(hòu)的信，拆开看时，第一句(jù)是:“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种欢(huān)呼(hū)，是每看一片(piàn)都有(yǒu)的，但(dàn)在我，这一声却特(tè)别听得刺(cì)耳(ěr)。

　　此后回到中国来，我看见(jiàn)那些(xiē)闲看(kàn)枪毙犯人(rén)的人(rén)们，他(tā)们也何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼，无法可想(xiǎng)！但在那时那(nà)地，我的意见却变(biàn)化了。

　　5、我虽(suī)然觉(jué)得客店兼办(bàn)囚人的饭(fàn)食和(hé)我不(bù)相干，然(rán)而(ér)好意难却，也只得别寻(xún)相宜(yí)的住处了。

　　《藤野先生(shēng)》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着寻求(qiú)救国救民真理的理生日快乐缩写HBD，hb生日快乐缩写想，去日(rì)本留学(xué)，在东京(jīng)的弘文学院补习日文(wén)。

　　1904年9月，转赴(fù)仙(xiān)台(tái)，进仙台医学专门(mén)学校学医(yī)。

　　毕业于爱知县立医学校（现名(míng)古屋大学）的藤(téng)野先(xiān)生，在鲁(lǔ)迅入学的(de)两个(gè)月前，升(shēng)格(gé)为仙台医学专(zhuān)门学校的解剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在此(cǐ)认识了这(zhè)位日本学者(zhě)，并模桥且同他建立了深(shēn)厚的师生友谊。

　　在日本军国(guó)主义影响下，当时的日本人对中国(guó)人民(mín)抱有狭隘的(de)民(mín)族偏见。

　　但藤野先生并不如此，他对(duì)来自(zì)弱国(guó)的鲁迅毫不歧视(shì)，倍加(jiā)爱护，并以自己的高尚(shàng)品(pǐn)质给鲁迅以极大(dà)的影(yǐng)响(xiǎng)。

　　这(zhè)篇散文(wén)写于1926年10月12日(rì)，当时作者(zhě)鲁(lǔ)迅正(zhèng)遭受(shòu)北(běi)洋军阀(fá)及其御用文人的迫害，从北(běi)京南(nán)下，来到(dào)厦门大学(xué)任教，作者作(zuò)此文予以怀念藤野先生，此文最初(chū)发表于同年十(shí)二月(yuè)出版的(de)《莽(mǎng)原》半月刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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