家贫(pín)无从(cóng)致(zhì)书以观出自哪里，家贫无从致书以(yǐ)观每假(jiǎ)借于藏书之家翻译是出自《送(sòng)东阳(yáng)马生序》的。

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家贫无从(cóng)致书以观出自哪里，家(jiā)贫无从致书以观每假借(jiè)于藏(cáng)书(shū)之家翻译

　　家贫，无(wú)从致书(shū)以观，每(měi)假借于藏书之(zhī)家，手(shǒu)自(zì)笔录(lù)，计日以还。

　　翻译：（由(yóu)于）家(jiā)庭贫寒，没有什么办(bàn)法(fǎ)买到书籍学习，（就）常常向有藏书的人家借(jiè)书，亲(qīn)手抄录，计算好(hǎo)（归还的(de)）日期（按时）送还。

　　原(yuán)文

　　余幼时即嗜学。

　　家贫，无(wú)从(cóng)致书以观，每假借于藏书之家，人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么手自笔录，计日以还。

　　天大寒，砚冰坚(jiān)，手(shǒu)指不可屈伸(shēn)，弗之怠。

　　录(lù)毕，走送之，不敢稍逾(yú)约。

　　以是人(rén)多以书假余，余(yú)因得遍观群书。

　　既(jì)加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名(míng)人与游(yóu)，尝趋百里外(wài)，从乡(xiāng)之先(xiān)达执经叩问。

　　先达(dá)德隆望尊，门(mén)人弟子填(tián)其室，未尝稍降辞色。

　　余立侍(shì)左右，援(yuán)疑质理，俯身倾耳以请；

　　或遇其叱咄(duō)，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复(fù)；

　　俟其欣(xīn)悦(yuè)，则又(yòu)请焉(yān)。

　　故余(yú)虽愚(yú)，卒获有所闻。

　　翻译(yì)

　　我年幼(yòu)时就非(fēi)常爱好读书。

　　家(jiā)里贫穷，无法(fǎ)得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手(shǒu)抄录，计算着日(rì)期按时(shí)送还(hái)。

　　冬天非常(cháng)寒冷，砚台里(lǐ)的墨汁(zhī)都(dōu)结(jié)了冰，手(shǒu)指(zhǐ)冻得(dé)不能弯(wān)曲和伸直(zhí)，也不放松读书。

　　抄写完(wán)毕后(hòu)，便马上跑去(qù)还书，不敢超过约(yuē)定的期限。

　　因此有很多人(rén)都愿意把(bǎ)书(shū)借给我，于是(shì)我能够(gòu)遍观群(qún)书。

　　成年(nián)以后(hòu)，我更加仰慕古代(dài)圣贤(xián)的学说，又苦(kǔ)于不(bù)能与学(xué)识渊(yuān)博的老师和名(míng)人交(jiāo)往，曾经赶到数百里以(yǐ)外，拿着经书向乡(xiāng)里有(yǒu)道德学问的前辈请教(jiào)。

　　前辈德高(gāo)望重(zhòng)，门人弟子(zi)挤满了(le)他的屋(wū)子，他的言辞和(hé)态度(dù)从未稍有委婉。

　　我站着陪(péi)侍在他(tā)左右，提出(chū)疑难，询问道理，俯下(xià)身子，侧(cè)着耳朵恭敬(jìng)地(dì)请教；

　　有时遇到他大声斥责，我(wǒ)的表(biǎo)情更加恭顺，礼(lǐ)节(jié)更加周到，不敢说(shuō)一个(gè)字(zì)反(fǎn)驳；

　　等到(dào)他高兴了，则又去(qù)请教。

　　所以我虽然愚笨(bèn)，但最终获得不少教益。

　　宋濂(lián)（1310—1381）字景濂，号潜(qián)溪，别号玄真子、玄真(zhēn)道(dào)士、玄真(zhēn)遁叟。

　　汉族，浦江（今浙(zhè)江浦江县）人，元末(mò)明初(chū)文(wén)学家(jiā)，曾被明太祖朱(zhū)元璋誉为“开国文人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么臣之首”，学者称太史公。

　　宋濂(lián)与高(gāo)启、刘(liú)基(jī)并称为“明初(chū)诗文三大(dà)家”。

　　他(tā)因长孙(sūn)宋慎牵连(lián)胡惟庸(yōng)党案(àn)而被流放(fàng)茂州，途中病死于夔州。

　　他的代表作品有《送东阳(yáng)马(mǎ)生序》、《朱元璋奉天讨(tǎo)元(yuán)北伐檄文(wén)》等(děng)。

家贫无从致书以观(guān)每假借于藏书之家手自笔录计日以还(hái)是什么意(yì)思(sī)

　　年(nián)幼时(shí)团缓就(jiù)爱学习。

　　因为家中贫穷，无(wú)法得(dé)到书来(lái)看，常向(xiàng)藏书的人家求借，亲手抄录，约定日(rì)期送还。

　　出自(zì)明(míng)代文学家宋濂创作的一篇赠(zèng)序：《送东阳马生序》。

　　全文塌掘模(mó)结构严谨(jǐn)，详略有致，用对比(bǐ)说(shuō)理，在叙事(shì)中(zhōng)穿插细(xì)节描绘，读来生(shēng)散(sàn)吵动感人。

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